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大班下學期家長會發言稿

演講稿

大班下學期家長會發言稿

更新時間:2019-03-07 15:33 手機版

大班下學期家長會發言稿

  大班下學期家長會發言稿(一):

  尊敬的老師們、家長們:

  首先,我代表大班的三位老師對家長的到來表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽空來參加我們的家長會,這讓我們感受到了你們對我們工作理解和支持,對你孩子一種關心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此我真誠的對你們說聲謝謝你們的熱情支持。同時,更期望你們能一如既往的關心與支持我們的工作。

  大班是孩子們在幼兒園生活的最后一個學期,也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。作為教師,我們將更加耐心,仔細,認真,盡自己最大的努力去培養孩子各方面的潛力;作為家長,我們也感覺到了你們更加迫切地期望孩子學得多,學得好,也更想了解孩子在幼兒園的生活學習狀況。

  這天我們會議的資料有以下幾個方面:介紹本學期的工作重點、有關事項、需要家長配合的資料及要求、聽取家長的意見。

  一、本學期的工作重點。

  (一)幼小銜接問題:

  還有一年孩子們就要畢業了,為了使幼兒能順利自然地適應小學的生活,做好幼小銜接的工作。老師需要和家長共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學準備,在思想上克服以往漫無目的的玩耍,開始關注有目的的,有系統的學習,在生活方面.克服依靠性,培養獨立性,提高生活自理潛力.

  1.提高孩子的自理潛力。在幼兒園,生活上的是有老師幫忙,但小學生生活一切要求自理。試想,一個連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子,怎能跟上大家的節奏?在校園生活中,他又能跟上大家的節奏?舉例說明爺爺奶奶帶的必須在自我服務這方面鼓勵孩子自己動手做。開學初我們要求幼兒在進餐后,讓幼兒學會自己整理桌面,實施一周來,幼兒自己都能完成,而且很用心做事認真也很快樂。

  在家期望家長們讓孩子們能自己的事自己做,克服依靠性,培養自立潛力,這樣也是培養幼兒好學精神的第一步。還要給孩子帶給一個固定的學習的地方,書包,課本,作業本,文具必須要讓孩子去整理,父母可指導,但不要包辦代替,舉例:第一天書包里帶了什么東西,放學回家看看,是不是沒有丟東西,讓孩子心里有數。例如:取作業。無論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵幼兒去與人交往,學會表達,必須要透過生活實踐中的一件件小事,一次次經歷和一個個感受,是孩子真正從心里明白,這世界上,誰也不比誰特殊,自己的是事情務必自己做(有的家長認為孩子做不好,或是不干凈的是不讓做,這樣打消了用心性。

  在和家長的交流時也發現,孩子做什么都不夠主動、用心,其實是有時,是父母對孩子不夠信任所產生的,(拿別的孩子和自己的孩子比較這個對孩子不公平,更不能說你這個也做不好,那個也做不好,而要以用心的方式鼓勵,和相信孩子給孩子信心。)這樣才會更用心主動。我們要實施封閉式管理,但期望家長能多和我們老師溝通。例如放學時,在門口,有什么問題都及時與我們溝通。如有不方便能夠打電話聯系。

  2、增加幼兒閱讀潛力

  據美國心理學家考證,孩子九年級前,其聽力發展高于視覺發展,為此我們嘗試在大班段教學中每一天為孩子讀一到兩文章,一來能夠提高幼兒語言表達潛力,說到這兒,有些家長可能還是比較擔心,擔心什么?別的孩子在入小學前都學會了不少漢字,會簡單的加減運算,如果我的孩子什么都不會,那能跟得上去嗎?這擔心也是合情合理的,但有失必有得,或許你的孩子在動手、動腦等方面已遠遠超過了其他同學,難道這不值得慶幸嗎?至于暫時的落后,也關系不大,只要孩子有學習的興趣,很快就能趕上去的。

  所以作為家長適當的轉變一下教育觀念,了解一點當前的教育理念是很有必要的。平時,要更多的注意培養孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣。興趣和習慣將影響人的一生。我以前看到過這樣一篇報道:有一位孩子的父親是個“新聞迷”,早上聽收音機,晚上看新聞節目,成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,從小受到了潛移默化,久而久之,也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學后,老師發現這個孩子的聽說潛力、記憶力個性強,讀起課文來,語感也特好,對看課外書,對身邊的事也很感興趣。剛入小學就能看《西游記》的學生版本了,問她,字認到嗎?他說有的認到,有的認不到,但大概能明白講了什么事。而認到的那些字基本上是自己透過問父母,透過一遍又一遍反復的接觸,學會的。你看,孩子一旦有了興趣,根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣,對這個孩子的一生來說,將是一個良性的循環,將會學得很簡單。幼兒畫報、嘟嘟熊引導孩子閱讀。

  3、快樂數學

  數學個別化教學是我們幼兒園的一個特色教育,個別化教學識針對每個孩子的不同發展狀況進行量身定制的作業,目的在于幼兒更清楚地掌握數概念,個別化作業從開始記錄日期到書寫自己的姓名以及太陽處書寫開始時間月亮的地方書寫結束時間,當孩子接到個別化作業時先要求幼兒瀏覽一遍作業,然后用眼睛告訴家長或教師而不是大聲喊:“老師我看完啦!”在開始做作業,這個培養幼兒良好的做作業的習慣即從瀏覽----用眼睛告訴教師----開始做作業----結束時記錄時間----最后檢查后交作業,如果在做作業過程中做錯了就就應舉手,當老師詢問:“有什事情要我幫忙?”孩子們會說:“我這題做錯啦!”這些都是一個良好行為習慣的培養,同時也讓幼兒明白安靜地做作業不影響他人,帶給一個良好的學習環境。期望家長在家中也能按這種方法輔導幼兒做個別化作業。

  每次老師都會看作業,如果有錯,我會用鉛筆在書上批改出來,家長望見后訂正過來就能夠。大班的快樂數學相對于中班來說更難度,所以需要家長配合,每次布置的作業要和孩子一齊完成。說說今年快數的教學進度,和家長需要配合的地方,必要時發書給家長講解都能夠。

  4、拼音的學習。

  本學期我們要開始拼音的學習了,聲母,單韻母是務必掌握的,聲母和單韻母的拼讀。期望家長也能配合老師每一天布置的作業,寫的和讀的。要求家長必須配和老師。一齊讓孩子掌握拼音。我們會把拼音寫在拼音本的每一行的第一格,請家長必須要守在孩子跟前要孩子完成,寫得不好能夠我這孩子手寫,千萬不能不做,哪怕你明年不上小學您的孩子必須要做作業,因為這是一個習慣的養成,告訴孩子老師布置的學習任務是必須要完成的。如果不做孩子上小學就會出現不明白家庭作業是什么?有的家長會追著別的孩子問:“這天的作業是什么?”舉例吳琳的例子,所以要跟孩子說:“老師這天的作業是什么?哪怕是簡單的告家長書需要簽名的,都是作業。”

  5開展棋類和多種運動鍛煉。

  下棋是培養幼兒專注力很有效的方法。而運動能夠增強孩子大腦的興奮,注意力不集中的孩子子,常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。

  興趣是孩子們的老師,興趣是開啟孩子們的鑰匙,所以我們以游戲為基本活動,強調幼兒主動學習。讓幼兒在實踐中獲得知識,體驗樂趣,發揮潛能。與以前的孩子相比,我發現,此刻孩子的創造潛力和想象潛力相當出色。愛提問的孩子時愛動腦的表現,孩子只有見多識廣了,才能提出問題,也能回答老師提出的問題。所以我期望家長們有空帶孩子出去走走,拓寬他們的眼見。多買一些兒童讀物,因為書是打開智慧的金鑰匙。

  6多鼓勵孩子。

  俄羅斯科學家研究發現、“贊美”能夠提高細胞的免疫力。但是贊美就應有度,不該夸大其詞,要根據具體的事和物來夸獎孩子,不實的贊美只會導致幼兒以后更難承受批評和挫折,不僅僅不能幫忙幼兒提高自信心,還使孩子對自己的潛力產生懷疑。所以家長要注意教育的分寸,正確把握嚴與愛的尺度,多給孩子鼓勵,讓孩子從小學會自信。個性不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點。我們中華民族的傳統,人們往往喜歡說客氣話。孩子帶出去玩,別人問你,你孩子學習怎樣樣?我們家長總會謙虛地說:“不怎樣樣,不太好.”其實,這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊,容易挫傷孩子的自尊心,直接影響孩子學習、生活的用心性。

  第二、常規方面工作

  孩子在幼兒園生活是十分有規律的,每一天有合理的生活、學習作息時間。我班孩子在飲食、睡眠。盥洗、整理物品等方面構成了良好的習慣。有許多家長在家園聯系手冊上提到,孩子在園吃飯狀況,在我們班,個別孩子可能有時會有剩菜現象,但不允許有剩飯,除非身體不舒服。吃完飯,自己收拾碗瓢。每一天,每組選一名組長,負責本組工作。比如分放點心、學習用品抹桌等。在增強孩子職責心的同時,也培養了孩子愛勞動,樂為大家做事的習慣。到了本學期,孩子已構成基本的生活自立潛力。穿衣、疊被、個個都是自己動手,并且有了良好的衛生習慣。有了垃圾第一反應就是扔在垃圾筒,有的孩子在操場上看到牛奶瓶等會很主動撿起跑向垃圾筒。我期望孩子在園養成的習慣在家能得到延續。當然家長自己的督促和自身示范也是很重要的。當孩子能做的的事,作家長的盡量放手,不要嫌孩子做的好不好,或不會做,替他包辦。有時過度的保護會帶來孩子的無能,過分的溺愛,帶來孩子的無情

  一、需要家長配合的資料與要求。

  1、因為甲型流感下周家長不得入園,這是我園的制度,為了孩子的健康安全,請家長們理解我們。

  2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。如孩子服藥請教到保健老師的手中。

  3、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們,以免有急事時聯系不上。

  4、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。

  5、不要讓孩子無故缺席、遲到,以免影響孩子的學習。

  6、敬請家長務必抽空參加幼兒園組織的各種活動,(如:家長會、大型的節日慶祝活動、專家講座等)。

  7、如果您的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時,請您在送孩子入園時及時告訴老師,以便我們能多關注孩子,避免意外事故的發生。

  8、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候,如主題活動時會請家長制作些手工、孩子的親子作業必須在家中完成,請家長給予支持和協助,這是為了開展各種教育活動而務必的資源。

  9、每人交一根跳繩、學習用具。評比欄

  二、聽取家長的意見。

  家長的滿意,是對我們工作的肯定,更是對我們工作的鞭策。家長肯定對我們兩位老師的工作會有一些推薦和要求,接下來的時間讓我們敞開心扉,請各位家長多提寶貴意見,家長之間也能夠共同探討一下教育孩子的良方。

  三、結束語:

  我們的工作離不開家長的配合與支持,期望家長能繼續支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來。

  大班下學期家長會發言稿(二):

  尊敬的各位家長:

  你們好!草長鶯飛春意昂然,迎來了大班最后一學期,這天也是我們在幼兒園的最后一次家長會了.在此首先我代表大班的老師對大家的到來表示歡迎,對各位家長對幼兒園工作的理解、支持和幫忙表示衷心的感謝!我們迎來了新的一學期。這個學期只有短短4個月,六月底開完畢業典禮就離園了。這一學期,我們說它既是過度期,也是關鍵期。我們不僅僅要進行正常的教學,還要做好幼小銜接工作,要讓他們初步了解小學生活與教學模式,并激起他們爭做小學生的欲望,這是我們工作的重點。

  首先介紹這學期老師。這個學期是孩子在幼兒園生活的最后一學期,也是孩子們入小學前十分重要和關鍵的一學期。我們一齊來探討怎樣能讓孩子順順利利的進入小學。作為教師,我們將更耐心、仔細、認真,盡自己最大的努力培養孩子們各方面的潛力,讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。

  首先簡單總結上學期的各項工作的完成狀況。大班上學期,對孩子們來說是個轉折期。透過一個學期的學習,孩子們的進步是十分大的,每位孩子都在自己原有的水平上取得了必須的進步,有很多孩子拼讀潛力很強,書寫的還個性好,班里大部分孩子都有了要成為一個合格的小學生而做準備的意識。孩子生活自理潛力明顯提高,都能自己正確的穿脫衣服、鞋子,會保管自己的學習用品,整理自己的外套和書包,會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料。孩子們在自己的努力和各位家長的支持下,取得了可喜的成績,圓滿完成了上個學期的任務。上學期在考核中成績顯著。在教育教學方面,我們兩位老師用心配合,各負其責,按時完成了學期初制定的教育教學計劃。

  對幼兒進行良好學習習慣的培養,運用多種鼓勵形式,初步養成主動的學習習慣。同時,我們注重培養幼兒掌握正確的書寫姿勢,個性是幼兒的握筆姿勢,目前本班大部分幼兒養成了正確的握筆姿勢。注重培養幼兒良好的傾聽潛力、自控潛力,充分利用了餐前、餐后、離園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、書寫練習,提前做好幼小銜接工作。

  在主題教育活動中,我們根據幼兒的興趣特點,結合教育大綱,依據省編教材資料,開展了各個主題教學。在這些主題活動中,我們注重根據孩子感興趣的事物去探究研習,調動孩子的各種感官參與,強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程,從中滿足了孩子好奇心,孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲,經驗得到一次又一次的提升和運用。

  我們還對幼兒進行安全防范教育,時刻提醒幼兒意外就在身邊,透過“以點帶面”的方法,提高幼兒的安全意識,讓幼兒學會了一些必要的保護措施,明白簡單的身體保護方法,盡量避免事故的發生。個性是轉來的個別插班生,個性需要老師費心。

  衛生保健方面,我們本著讓孩子吃好、睡好、學好、鍛煉好的原則,用心做好各類消毒工作,做好甲流預防工作,為幼兒營造一個健康的生活環境,孩子的抵抗力增強了,班級出勤名列第一。

  二、本學期的各項教學計劃;

  本學期的教育資料還是學前班教材《幼兒用書》資料。先給大家簡單介紹一下這學期的拼音教學資料。這學期拼音學習復韻母,整體認讀音節,再加一些簡單的識字教學。重點練習音節的拼讀和書寫。要指導孩子開始拼音閱讀幼兒文學書籍,每月計劃我們將根據幼兒園的統一安排,按部就班的完成,具體活動請大?a href='/t/53.html' target='_blank'>刈⒁蝗棧疃柿俠改俊?/p>

  三、關于幼小銜接的有關問題。

  大班下學期是幼小銜接的關鍵期,在這個學期,需要我們和孩子一齊做好以下幾方面的工作。

  讓孩子做好上小學的心理準備。在休息的時候家長能夠多帶孩子到附近小學去參觀,介紹相關的小學生活,讓孩子產生想當小學生的愿望。培養孩子的獨立意識。幼兒園的生活是游戲型的,而上小學以后,學習的模式成為課堂教育,課間休息時是充分自由的,要自己整理書包,自己喝水,自己上廁所,自己的事情自己做,遇到困難和問題要自己想辦法解決。因此,學習生活不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。培養準小學生的自我服務潛力。學齡前兒童在進入小學以后,會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是:在小學里,許多事情都要孩子自己照顧自己,比如:自己記作業,鞋帶開了要自己系,下了要自己打傘,自己背書包,按課程表自己整理書包,這些事情小學老師是很少過問的,也不會去教孩子,都需要孩子在入學前就具有必須的自我服務的潛力。加強孩子學習方面的自我管理潛力。家長要教給孩子有關校園生活的常規知識,要求孩子愛護、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間,獨立完成自己的作業。培養孩子的注意力。孩子上學后每堂課有40分鐘時間,需要孩子集中注意力聽講,此刻需要家長多培養孩子安靜專注的做某一件事情。培養孩子生活規律化。要讓孩子懂

  得什么時間就應做什么事,并必須要做好;什么時間不能做什么事,就要控制自己的欲望和行為。要讓孩子學會承受挫折,學會忍耐,學會與小朋友分享。

  我們都明白孩子的進步成長不單單只是老師或者你們家長來教育培養的,他是要靠我們共同努力配合來實現的。此刻我把你們家長需要配合我們老師做的一些工作簡單說明一下,期望在今后的日子里能得到你們的用心配合和理解。

  1、培養孩子良好的生活習慣。

  要培養孩子早睡早起的習慣。晚上,規定孩子應在9:00――9:30之間睡覺;早上,家長要按時把孩子叫醒。起床后應要求孩子迅速穿好衣服,洗臉、刷牙、梳頭等等,要求在必須時間內完成,培養孩子做事不拖拉、不磨蹭的好習慣。還要教育孩子持續儀表整潔,愛護玩具用品,學會整理書包,等入小學后就容易養成這種愛護書籍、文具,持續作業清潔的好習慣了,那時候當你們在帶孩子時就會覺得很簡單了。

  2、培養孩子良好的學習習慣。

  家長要經常有意識地同孩子交談,多給孩子講講故事,陪孩子一齊畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去散步、參觀、游覽,重點要指導孩子學會寫自己的姓名,明白爸爸媽媽的電話號碼等等,(這些是大班每個孩子都要求做到的),從中就培養孩子對學習的興趣和求知欲望,以及注意聽、仔細看、認真思考、用心發問、做事認真、不怕困難等良好的學習習慣。

  3、培養孩子的任務意識。

  其實我們平時一向都在努力培養幼兒的任務意識,如值日生、小班長、小組長等。等孩子上小學以后,就要獨立記住許多東西,個性是這天的任務是什么?明天是否有一些老師交代的東西要帶的呢等等?要想讓孩子記住老師交待的一些事,就得提前訓練他們,其實在幼兒園我們就已經在無形中訓練培養他們了,比如回家讓孩子畫張畫,講講這天所教的的故事資料,或者交代孩子回去跟爸爸媽媽說明這天老師交代的一些事情,要帶的東西等等,這個時候家長就不要包辦代替,但是能夠適當提醒,讓他記住老師交待的任務是自已的事,就應自已完成,常常忘記老師要求做的事情,這一點,如果一向帶到小學對孩子的影響會更大,此刻在幼兒園可能只是忘記了老師說的要帶來的什么東西,到小學后,老師布置的作業也多了,那么孩子就常常會因為貪玩不做作業。因此,家長要放手讓孩子自己去獨立完成,這樣他在聽老師講話和做事方面就會認真多。

  4、此刻幼兒已經是處于大班下學期了,班級的學習資料很多、而且活動也個性的多,所以如果沒有什么特殊狀況,請你讓孩子堅持每一天空上幼兒園,不遲到也不早退,如有特殊狀況不能來園,請您及時的和班級、老師請假,我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園。

  5、使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉變為小學生

  幼兒園和家長務必密切配合,共同努力培養。為此,幼兒園務必做好以下幾方面的工作。

  1)做好與小學的溝通聯系工作。在本學期中,還將組織幼兒開展三八愛媽媽活動,清明節參觀烈士憑吊活動,春游活動,走進消防隊,參加小學,熟悉小學環境,了解小學生的學習及生活狀況,并因勢利導組織幼兒討論,開展“我要上小學了”的主題活動,讓幼兒模擬做一名小學生,激發幼兒上小學的愿望和興趣。

  2)逐漸改變幼兒生活學習作息時間。小學生每節課需上40―45分鐘,要求有意注意的時間較長。根據這點,在大班第二學期幼兒每次學習活動的時間增長到30―35分鐘,并注意培養幼兒的有意注意。

  3)幫忙幼兒掌握初淺的聽、說、讀、寫潛力。在大班的一日學習生活中,我們作為教師個性注意培養幼兒的聽、說、讀、寫潛力,為幼兒適應小學學習作準備。

  四、需要家長配合的若干事宜。

  1、早晨入園、下午離園必須要按時,為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動,期望各位家長按時來園。盡量讓孩子在8:50前到園。如有特殊狀況老師發信息。

  2、注意收費時間

  3、對孩子有合理的要求,班上有一些年齡偏小幼兒

  4、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們,以免有急事時聯系不上。

  5、幼小銜接

  我們老師應對的是全班孩子,很多東西我們都只能給予引導,所以家長們的輔導是很重要的,如:孩子的書寫、閱讀、計算這些家長完全能夠給予督促的。幼小銜接的最佳途徑是培養孩子好的習慣,而非超前學習。超前學習的確會影響孩子對今后學習的興趣。小學一年級新生暴露出的問題,其實多數是學習習慣問題,這并不是超前學習就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個月。孩子能否順利地進入小學,這幾個月起著關鍵的作用。期望各位家長,在這幾個月內不要放松對孩子的督促。做好幼小銜接工作。

  大班下學期家長會發言稿(三):

  草長鶯飛,春回大地,在這充滿期望與詩意的季節里,請家長們理解我們最誠摯的祝福和最完美的祝愿。祝大家在新的一年里,身體健康、萬事如意、事業昌盛、喜事連連。

  新的學期開始了,我們的孩子也開始在幼兒園開心的游戲、學習和生活了。他們的表現如小草萌發般熱情、花兒綻放般自豪,在這樣的群眾中,我們感到莫大的高興、無比的溫暖,能夠與您攜手相伴、共筑孩子完美的明天,我們感到十分的榮幸與喜悅

  時間過得真快呀,轉眼間您的孩子將經歷幼兒園生活的最后一學期了,過了這學期孩子們將要升入小學,理解新的學習環境與教育。對孩子來說,從相對寬松自主、以游戲為主的幼兒園生活,轉入以學習為主的小學生活,是人生一個重要的轉折,個性需要我們在座的家長和幼兒園、以及老師從心理、潛力、生活等方面給予關心和幫忙,這一學期,我們說它既是過渡期,也是孩子們入小學前十分重要的關鍵期。我們不僅僅要保證每日的正常教學,還要做好幼小銜接工作,要讓他們初步了解小學生活與教學模式,并激起他們爭做小學生的愿望。

  因此,我們本次家長會的主題就是--《順利的渡過幼小銜接》

  這天會議主要有以下幾項議程:

  1、介紹本學期的主要工作安排

  2、幼小銜接工作

  3、本學期家長具體配合事項:

  一、本學期的主要工作安排:

  (一)幼兒園的教育活動

  1、課程資料

  本學期,我們繼續結合《幼兒園綱要》實施主題教育來組織幼兒開展活動,我班預設了四個主題《綠色家園》《娃娃看天下》《動物世界》《畢業小超人》,其中五大領域:語言、科學、社會藝術、健康都均衡的滲入其中,在這些主題活動中,我們將注重根據孩子感興趣的事物去探究研習,調動孩子的各種感官參與,強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程,從中滿足了孩子好奇心,孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲,讓他們的經驗得到一次一次的提升和運用。透過開展不同的主題活動,循序漸進的提高孩子多方面的潛力、拓展孩子的知識面。在實施設計主題的過程中,為了到達較好的教學效果,讓孩子們較好地參與活動,我們需要收集一些教學材料,還要布置主題墻飾,這些都是幫忙孩子有效的學習的,因此在收集材料方面,繼續請家長多幫忙,有時需要一些東西我們會寫在黑板上,到時請家長多幫忙、多想辦法、多協助,因為我們為的是同一個目標--為了孩子。

  2、班級中開展的幼小銜接活動

  本學期,我們將開展一系列的活動,為孩子潛力的提高帶給平臺。

  (1)圍繞"五一""六一"等節日開展主題活動,使幼兒對重要節日有必須的了解。

  (2)每周在班上進行一次新聞播報、或故事擂臺,提高孩子們的口語表達潛力,增加孩子在群眾面前展示自己的潛力及自信心。

  (3)帶領幼兒參觀小學,了解小學生活學習是怎樣的。

  3、規則意識的培養:

  "規則與任務聯系在一齊,沒有必須的規則,便不能保證任務的完成"。讓孩子理解規則的好處,學會遵守規則變得十分重要。做游戲時,教師宣布了游戲規則,當孩子違反游戲規則時我們及時引導幼兒發現違反游戲規則的結果是不利于游戲;也讓幼兒明白違反規則將不受大家的歡迎。"透過讓孩子們經歷規則產生的過程建立規則意識"來幫忙孩子建立規則意識。

  4、表現意識:

  本學期進入小學之前可能有的校園會有一個入學的面試。面試的重點不僅僅局限于語言、計算、體育等方面的技能,重點也要觀察孩子的表現力。要求孩子大方、陽光、活潑、不拘謹。所以本學期我們將給孩子帶給展示才能的平臺。如:新聞播報員、故事大王評選、天氣預報站等等,除此之外還有六月份的畢業匯演、主題活動《畢業小超人》等等。我們要透過這些活動讓每一個幼兒增強自信,展示自己的才能,并要讓幼兒感到自己是最棒的。

  二、幼小銜接工作:

  本學期是大班下學期,孩子們9月份就要上小學了,可能有些家長擔心孩子上小學跟不上,個性想抓緊上學前這段時間給孩子提前喂點知識,免得孩子輸在起跑線上,和父母想得不同的是,小學老師發現,在幼兒園和小學之間缺少的不是知識,而是習慣的培養和對環境變化的適應潛力,這也是我們教師和家長本學期需要共同努力的方向。

  那孩子入小學前,我們家長該做些什么不該做些什么

  1、家長對幼兒進行心理指導

  以正面的話語和態度鼓勵激發孩子向往小學生活的用心情感,比如說在路上看到小學生能夠很羨慕說"小學里的哥哥姐姐戴著紅領巾可真神氣!"或以肯定的語氣稱贊自己的孩子:我家寶貝要去小學學更多的本領了,真棒!切忌以小學生活來嚇唬孩子,有的家長說:你最多再舒服幾個月,立刻到小學里去讓小學老師給你上規矩!看你還能不能這樣玩!等等,這些話語只會給孩子造成負面的影響,讓孩子對小學生活產生恐懼和抵觸情緒。

  2、孩子的心理準備

  在幼兒園里,由于幼兒園教師時刻關心著孩子在園的全天活動,對孩子的照顧比較周全,孩子對老師的依靠性比較大。而在小學里,老師主要精力放在教學上,對孩子的生活、活動的關心會相對較小,因此最初會使孩子有些不適應,進而出現抗拒心理。

  幼兒園的生活是松散型的,進入小學后,學習的模式成為課堂教育,課間休息時是充分自由的,要自己整理書包,自己喝水,自己上廁所,自己的事情自己做,遇到困難和問題要自己想辦法解決。學習生活不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。孩子不僅僅要盡快適應新的學習要求,還要能獨立解決原先由幼兒園老師幫忙解決的許多日常生活問題。因此在入小學前關注孩子自理潛力的發展,養成良好的生活習慣,是孩子完成學習任務的必要前提。

  學齡前兒童在進入小學以后,會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是:在小學里,許多事情都要孩子自己照顧自己,比如:自己做作業,鞋帶開了要自己系,下雨了要自己打傘,自己背書包,按課程表自己整理書包,這些事情小學老師是很少過問的,也不會去教孩子,都需要孩子在入學前就具有必須的自我服務的潛力,因此,本學期請家長大膽放手。

  3、培養孩子生活規律化。

  比如每一天晚上規定有30分鐘是讓孩子寫作業和看書的,每一天晚上9:30鐘以前就務必上床睡覺,可能有些家長會認為很難,但我相信原則,只要我們堅持了,就不會怕做不到,要讓孩子懂得什么時間就應做什么事;什么時間不能做什么事,就要控制自己的欲望和行為。

  4、要讓孩子學會承受挫折,學會忍耐,學會與小朋友分享。

  對孩子進行一些挫折教育尤為重要。首先家長要對孩子構成一個正確評價。一向以來在爺爺奶奶、爸爸媽媽的保護下成長的孩子,許多都沒有受到過什么挫折,一向覺得自己是最好的,所以心理的承受潛力差。有些家長采取的賞識教育方法是,無論孩子做什么事情,做得如何,都千篇一律用"你太棒了、真不錯!"之類的詞語表達贊賞。雖然這些有利于增強孩子的自信,但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。每個孩子都期望自己能夠經常得到表揚。但進入小學后,老師沒有那么多的時間和精力經常表揚每個孩子。這時,孩子也會感到失落和懷疑。要讓孩子學會正確的自我暗示:沒有表揚我,不等于我做的不好,下次我會做的更好。

  5、教育孩子正確應對挫折。

  將來入小學后,為某種原因受到老師的批評,同學之間產生了摩擦,因自理潛力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等,這些小挫折都是有可能遇到的,怎樣辦讓孩子明白,誰都會遇到這些事情,隨著孩子年齡的增長,他們會有越來越多的同伴,要讓孩子慢慢懂得,與同伴相處要學會分享、合作不可能凡事都按照自己的意愿去做。

  三、本學期家長具體配合事項:

  以上的入學前的種種十分重要,家長們不可忽視,為了讓孩子們平穩過渡,較快的與小學生活銜接,請家長本學期配合做到以下幾點

  (1)遵守幼兒園接送時間,讓孩子早睡早起,建立合理的作息時間,早晨入園參加戶外體育活動,不要無故缺席或遲到早退。

  (2)每一天回家安排半小時的安靜活動,可讓孩子在書桌前看看書、畫畫畫、寫寫字等,而家長也可在身旁看看報紙等,與孩子共同營造一個自主學習的氛圍。

  (3)帶領孩子一齊收拾書包、書桌、房間等,增強孩子的自理潛力。

  (4)(4)教給孩子一些力所能及的家務活,培養孩子的職責意識以及為他人服務的潛力。

  (5)本學期,作業可能會相對應的多些,請您給孩子準備兩?a href='/t/2319.html' target='_blank'>匆舯盡⒘獎舅閌楸荊故潛嗪煤擰M保肽癖賾瞇牟渭佑錐白櫓母饗罨疃浜俠鮮Φ墓ぷ鰨鑾亢⒆擁鬧霸鷚饈鍍鸕窖源斫痰淖饔謾M幣嘌錐返奶⑺怠⒍痢⑿醋聳疲爰頁ぴ詡藝芬加錐⑻嶁延錐縲醋質保笠蝗⒁淮紜⒁懷擼諭頁ぴ詡壹岢峙嘌?/p>

  (6)在園我們每時每刻把安全放在首位,所以需要家長堅持使用接送卡,如果您臨時有事委托他人接送孩子,必須要提前電話告訴我們。另外為安全思考,請家長不要讓孩子帶小飾品、貴重物品、危險物品入園。

  期望在最后的半年里,我們能得到您一如既往的支持,在我們家園共同的努力下,做好幼小銜接,讓我們的孩子更好的成長,順利入小學!

  大班下學期家長會發言稿(四):

  首先,讓我代表我班的老師和全體小朋友對你們的到來表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會,這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持和對孩子成長的關心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。光陰似箭,轉眼您的孩子在幼兒園里度過了一天又一天,日月如梭,一瞬間,他們立刻就要離開幼兒園,進入小學的學習生活的,所以有些家長這可能是在幼兒園的最后一次開家長會了,這次家長會的主要資料有:

  一、做好準備

  本學期,我們班有幾個插新生,共有幼兒35人。透過大班一個學期后,每位孩子都在自己原有的水平上取得了必須的進步,班里大部分孩子都有了要做一個合格的小學生而做準備的意識。具體表此刻:孩子生活自理潛力明顯提高,大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋,會保管自己的學習用品,整理自己的書包和疊被子,會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料。

  二、本學期的教育教學工作

  1、家長應重點培養孩子閱讀的習慣與書寫時正確姿勢。孩子在剛開始接觸書寫時,坐姿、握筆姿勢必須要正確。堅持“一拳、一尺、一寸”,如一味地只要求孩子寫,卻不養成良好的讀寫習慣,會對孩子今后的學習有重大影響的。孩子在家書寫時,請家長協助做好提醒,挑選適宜的桌椅,幫忙孩子養成良好的姿勢。

  2、數學方面的滲透

  透過每次的數學活動,對幼兒進行分類、統計、簡單運算培養,提高幼兒的邏輯思維潛力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題,提高幼兒獨立思考問題的潛力。

  掌握10以內數的組成和加減運算。請大家注意一下,那里我們所要求的是讓孩子掌握10以內的數的組成和加減運算就足夠了。我很能理解家長們望子成龍望女成鳳的情緒,誰不期望自己的孩子將來有出息呢?但是不能因為這樣就急于求成,把孩子這個年齡段還不能完全掌握的知識硬塞給他們。當然有的孩子已經能夠吃透更難的的知識,那么我們能夠適當給他增加難度,學習更難加減運算。在那里我只是想告訴大家不要只看到孩子有的數學計算題不會算就覺得自己的孩子笨,不如別人。計算只是考察孩子各種潛力的其中一個方面。

  這學期我們將認識鐘表、日歷。這兩個知識點對于孩子來說比較抽象,不太容易懂。本學期我們試著讓孩子理解幾點(整點和半點)、幾月幾號是什么意思,我將以后幾乎每一天都要問問孩子這天是幾號?對幼兒進行過逐個問詢統計,讓小朋友能準確的說出鐘面上表示的時間和說出日歷上所有數字以及其他文字所表示的好處,這些都是我們這一學期要抓的重點。我們將采取點滴滲透的方法讓孩子反復感知逐漸理解,并不斷復習(也期望能得到家長的支持和配合,在家能夠多問問孩子此刻幾點鐘了?這天是幾號?昨日幾號?明天幾號等等)

  3、科學領域方面將培養幼兒

  (1)好奇、好問,能用心參加探索、操作活動。

  (2)能綜合運用多種感官感知事物特征,能主動參加科學活動,尋求答案,能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

  4、健康領域方面將培養幼兒

  (1)有良好的生活自理潛力和良好的生活、衛生習慣。

  (2)有用心參加體育活動的興趣和習慣,能熟練、協調、靈活、快速地進行走、跑、跳躍、鉆爬、攀登等活動,能大膽地玩各種大型體育活動器械,會用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨立地、創造性地進行活動,有良好的整理習慣。

  (3)了解日常生活中的安全常識,有自我保護的簡單常識和行動。能主動遵守必要的規則。

  5、我明白此刻的孩子都是獨生子女,不太會和同伴相處,請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,孩子天性活潑好動,他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,但孩子的矛盾來去都很快,我們期望家長和老師一齊正確引導,讓幼兒寬以待人,學會分享,學會合作,學會和小伙伴友好的交流和相處。

  6、“魔法玩字”這本書,此刻我已經快教完第二冊了,這學期將教完第三冊,這本書主要是按照先識字后讀書與先讀書后識字兩種途徑依據幼兒年齡段的認知特點有機地結合起來,孩子兒歌和識字:是《魔法玩字》一書中的,“字就能像自然學會說話那樣,在沒有任何壓力、負擔和煩惱的狀況下,簡單愉快地自然認漢字,從而便掌握很多生字,同時也具備了初步的閱讀潛力。但像在記憶方面幼兒記得快,忘得也快,光靠在課堂上所學所記的資料,還是遠遠不夠的,這就需要家長們配合我,在百忙之中抽出一點兒時間幫忙孩子鞏固復習所學的知識,加深印象。

  三、可能有些家長很關心幼小銜接的問題此刻我們就來說一說:

  本學期是大班下學期,有些孩子下9月份立刻就要上小學了,可能有些家長擔心孩子上小學跟不上,個性想抓緊上學前這段時間給孩子提前喂點知識,免得孩子輸在起跑線上,和父母想得不同的是,小學老師發現,在幼兒園和小學之間缺少的不是知識,而是習慣的培養和對環境變化的適應潛力,這也是我們教師和家長共同努的方向。

  那孩子入小學前,或孩子入小學之后的一段時間,我們家長該做些什么?不該做些什么?

  1、孩子的心理準備在幼兒園里,由于幼兒教師時刻關心著孩子在園的全天活動,對孩子的照顧比較周全,孩子對老師的依靠性比較大。而在小學里,老師主要精力放在教學上,對孩子的生活、活動的關心會相對較小,因此最初會使孩子不易用適應,進而出現抗拒心理。

  幼兒園的生活是松散型的,進入小學后,學習的模式成為課堂教育,課間休息時是充分自由的,要自己整理書包,自己喝水,自己上廁所,自己的事情自己做,遇到困難和問題要自己想辦法解決。學習生活不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。孩子不僅僅要盡快適應新的學習要求,還要能獨立解決原先由幼兒園老師幫忙解決的許多日常生活問題。因此在入小學前關注孩子自理潛力的發展,養成良好的生活習慣,是孩子完成學習任務的必要前提。家長要讓孩子學會的。

  學齡前兒童在進入小學以后,會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是:在小學里,許多事情都要孩子自己照顧自己,比如:自己記作自我業,鞋帶開了要自己系,下雨了要自己打傘,自己背書包,按課程表自己整理書包,這些事情小學老師是很少過問的,也不會去教孩子,都需要孩子在入學前就具有必須的自我服務的潛力

  2、培養孩子生活規律化。

  比如每一天晚上規定有30分鐘是讓孩子寫作業和看書的,每一天晚上9:30分鐘就務必上床睡覺,可能有些家長會認為很難,但我相信原則,只要我們堅持了,就不會怕做不到,要讓孩子懂得什么時間就應做什么事;什么時間不能做什么事,就要控制自己的欲望和行為。

  3、要讓孩子學會承受挫折,學會忍耐,學會與小朋友分享。

  對孩子進行一些挫折教育尤為重要。首先家長要對孩子構成一個正確評價。一向以來在爸爸媽媽的保護下成長的孩子,許多都沒有受到過什么挫折,一向覺得自己是最好的,所以心理的承受潛力差。有些家長采取的賞識教育方法是,無論孩子做什么事情,做得如何,都千篇一律用“你太棒了、真不錯!”之類的詞語表達贊賞。雖然這些有利于增強孩子的自信,但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。每個孩子都期望自己能夠經常得到表揚。但進入小學后,老師沒有那么多的時間和精力經常表揚每個孩子。這時,孩子也會感到失落和懷疑。要讓孩子學會正確的自我暗示:沒有表揚我,不等于我做的不好,下次我會做的更好。

  4、教育孩子正確應對挫折。將來如小學后,為某種原因受到老師的批評,同學之間產生了摩擦,因自理潛力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等,這些小挫折都是有可能遇到的,怎樣辦?讓孩子明白,誰都會遇到這些事情,隨著孩子年齡的增長,他們會有越來越多的同伴,要讓孩子慢慢懂得,與同伴相處要學會分享、合作,不可能凡事都按照自己的意愿去做。

  四、家園配合

  為了取得良好的教育效果,我們務必家園溝通,綜合家庭與幼兒園綜合因素對實施教育的影響下面簡單提一下需要家長配合得方面:

  1、期望家長在家的教育要與老師們的要求基本持續一致,給孩子養成良好的習慣。明確告訴孩子什么是就應做的什么不就應做,我們和家長都是孩子的老師都有職責教好他們,我不想家長們把全部的職責都放在我們的身上,請家長理解我們。

  2、孩子都已進入大班,生活自理方面的是期望家長們不要包辦,這樣會剝奪孩子自我成長的機會。

  3、此刻幼兒已經處于大班下學期,立刻就要升入學前班了,班級的學習資料很多,所以如果沒有什么特殊狀況,請你堅持每一天送孩子來園,如有特殊狀況不能來園,請您及時的跟班級老師請假,我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園。

  4、如果你的電入園話號碼有變動也請及時告訴我們,以免有急事時聯系不上。

  5、早晨、下午離園請家長必須要按時,為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教育教學活動,期望各位家長能按時送孩子來園,盡量讓孩子在8:00前到園,如果有特殊狀況請預先向老師通知一聲。

  6、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候,請家長給予支持和協助,這是為了開展各種教育活動而務必的資源。

  7、黑板上寫有我們兩位老師的電話號碼,請您記好。

  最后,讓我們攜起手來,為孩子健康快樂的成長共同努力!歡迎你隨時對我們的工作提出意見和推薦。

  大班下學期家長會發言稿(五):

  尊敬的各位家長:

  大家好!又到了我們期初家長會,在此首先我代表大班段的三位老師對大家的到來表示歡迎,感謝各位家長對幼兒園、班級工作的理解、支持!熱熱鬧鬧的春節一過,我們迎來了新的一學期。這個學期是孩子在幼兒園生活的最后一學期,也是孩子們入小學前十分重要和關鍵的一學期。我們一齊來探討怎樣能讓孩子順順利利的進入小學。

  作為教師,我們將更耐心、仔細、認真,盡自己最大的努力培養孩子們各方面的潛力,讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。這天會議的主要資料是:

  1、簡單總結上學期的各項工作的完成狀況;

  2、簡單介紹本學期的各項工作安排和教學重點;

  3、關于幼小銜接的有關問題,比如:入學前的準備工作,幼兒在園學習生活上的問題等。

  4、需要家長配合的若干事宜。

  一、上學期的各項工作的完成狀況。

  首先,對上學期孩子們的發展做簡單的回顧:

  大班上學期,對孩子們來說是個轉折期。因為在幼兒參加正常的幼兒園教學活動的同時,又加入了拼音教學,有部分家長比較擔心,不明白自己的孩子能不能把學到的掌握好,對于孩子來說,添加資料的學習對他們也是挑戰,尤其是拼讀,要把拼音字母讀正確本身就有難度,還要會進行簡單的聲母加單韻母的組合拼讀的確不容易。透過上學期的學習,孩子們的進步是十分大的,此刻每位孩子都在自己原有的水平上取得了必須的進步,大部分幼兒很好掌握了拼的方法了,班里大部分孩子都有了要成為一個合格的小學生而做準備的意識。

  具體表此刻:孩子生活自理潛力明顯提高,大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子,會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料,能按時完成作業。孩子們在自己的努力和各位家長的支持下,取得了可喜的成績,圓滿完成了上個學期的任務。

  上學期完成的班級工作總結起來無非是三大項:教育教學、衛生保健、家園聯系工作。

  在教育教學方面,加強幼兒社會交往潛力的培養。透過合作游戲、共同完成一件事情、開展豐富多彩的主題活動等方式,幫忙幼兒發展對人親近、合作的態度。與別人相處時能表現出有禮貌,懂得輪流和分享等方面的潛力。

  對幼兒進行良好學習習慣的培養,運用多種鼓勵形式,初步養成主動的學習習慣。同時,我們注重培養幼兒掌握正確的書寫姿勢,個性是幼兒的握筆姿勢,目前本班大部分幼兒養成了正確的握筆姿勢。注重培養幼兒良好的傾聽潛力、自控潛力,充分利用了餐前、餐后、離園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、書寫練習,提前做好幼小銜接工作。

  在主題教育活動中,我們根據幼兒的興趣特點,結合教育大綱,依據省編教材資料,開展了各個主題教學。在這些主題活動中,我們注重根據孩子感興趣的事物去探究研習,調動孩子的各種感官參與,強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程,從中滿足了孩子好奇心,孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲,經驗得到一次又一次的提升和運用。

  我們還對幼兒進行安全防范教育,從身邊的每件小事著手,結合幼兒自身的生活經驗,有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動,時刻提醒幼兒意外就在身邊,透過“以點帶面”的方法,提高幼兒的安全意識,讓幼兒學會了一些必要的保護措施,明白簡單的身體保護方法,盡量避免事故的發生。使幼兒意識到要玩的開心,更要玩的安全。

  衛生保健方面,我們本著讓孩子吃好、睡好、學好、鍛煉好的原則,用心做好各類消殺工作,為幼兒營造一個健康的生活環境,增強孩子的抵抗力,同時,我們創造機會讓孩子自己動手,做些力所能及的事情,也使他們的自立潛力、自理潛力有了很大的提高。

  家園聯系工作方面:我們有“貝貝心語”(家園聯系欄)、“溫馨親子園”(QQ群)兩個渠道與家長進行交流,另外,幼兒發展評估報告單也為我們家園工作架起了一個橋梁,還有的家長透過電話交流家園方面的問題。

  上學期,我們班雖然取得了必須的成績,但也存在著必須的不足之處:如,有個別孩子自我中心比較嚴重,不喜歡主動幫別人做事,缺乏奉獻精神。個別孩子聽課習慣不太好,上課不專心,個別孩子主動學習的意識比較差,需要老師三番五次的督促才能完成學習資料。個別孩子在整理書包學習用具方面的潛力稍差些,回到經常會說忘了帶這個忘了帶那個,找不到這個那個的。

  二、本學期的各項工作安排;

  本學期的教育資料南京版教材幼兒用書、拼音、數學等資料。另外還有針對幼兒特長發展開設的:美術和舞蹈興趣班。

  為了給幼兒帶給更好的學習生活環境,這學期班級教師的編排上有所變動,就是增加教師——新來的小李老師教數學和音樂,在這肯定有家長有疑慮,只剩一學期了這樣臨時又添加老師代課會不會影響幼兒的學習呀?新來的老師會帶嗎?其實,這也是幼兒園和我們老師的擔心,因此,我們的專題教研的課題就確認為“如何促進幼兒數學概念的發展”,就數學課如何有效的開展為中心進行研究,提高我們老師的專業教學水平,我和小李老師是互相配合的,我比較有經驗,小李老師自身專業素質都不錯,而且平時比較勤學好問,我們會一齊努力把大班的幼兒帶好,這點請各位家長放心。

  先給大家簡單介紹一下這學期的拼音教學資料。這學期拼音學習復韻母,整體認讀音節,再加一些簡單的識字教學。重點練習音節的拼讀和書寫。就應說拼讀更重要。給大家一個推薦,音節的拼讀,我們要把它融入生活中,如,看到家里、馬路上的東西,讓孩子拼讀,也能夠把超市里的快報讓孩子把商品剪下來,貼在本子上,然后讓孩子注上拼音。激發孩子的興趣。

  這學期的數學重點抓幼兒的運算,針對運算方法和反映潛力進行加強。平常家長也可與幼兒進行數學接龍游戲,或結合日常生活細節進行練習。如、去超市購物時可引導幼兒進行找零的運算,給幼兒十塊錢要幼兒買一包鹽1元、問幼兒還剩多少錢,然后在買……這樣,幼兒多練多學,即增進運算潛力,又提高應變潛力等,一舉多得。

  其他具體的工作計劃、每月計劃我會貼在家園共建,將根據幼兒園的統一安排,按部就班的完成,具體活動請大家關注“家園共建”欄。

  三、關于幼小銜接的有關問題。

  在孩子理解社會教育的過程中,有幾個重要的銜接時期。從幼兒園進入小學便是其中之一,而且這一銜接過程一向以來都令家長們關注,所以幼兒大班下學期就成為家長們和老師幫忙孩子做好進入小學準備的最佳時期。

  為孩子在入小學前所做的準備是讓孩子在學習、做事的過程中養成良好的學習品質,包括自主學習、良好的控制力,對事情有探索思考的精神。而不是提前將一年級的習題讓孩子做熟,這樣做極易使孩子對學習失去興趣,不愛動腦思考。因此,根據我們的經驗和針對孩子的特點,我們應幫忙孩子做好以下幾方面的準備:

  (一)、讓孩子做好上小學的心理準備。

  在幼兒園里,由于幼兒教師時刻關心著孩子在園的全天活動,對孩子的照顧比較周全,孩子對老師的依靠性比較大。而在里,老師主要精力放在教學上,對孩子的生活、活動的關心會相對較小,因此最初會使孩子不易用適應,進而出現抗拒心理。因此,家長能夠讓孩子接觸身邊的小學生,了解小學生上課、作業、考試等狀況,從而有足夠的心理準備適應小學的學習與生活。其次,家長要注重兒童自信心和任務意識的培養。讓孩子認識到自己有潛力做事。這是完成學習任務的心理基礎。同時要培養孩子承擔任務的意識,構成理解、完成命令的指示的習慣。平時家長要經常給孩子布置一些他們力所能及的任務,并鼓勵督促他們按時完成。如:掃地、整理衣柜、收拾碗筷、購買簡單的物品,在完成任務過程中逐漸培養孩子的任務意識。

  (二)、培養孩子的獨立意識。幼兒園的生活是松散型的,進入小學后,學習的模式成為課堂教育,課間休息時是充分自由的,要自己整理書包,自己喝水,自己上廁所,自己的事情自己做,遇到困難和問題要自己想辦法解決。學習生活不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。孩子不僅僅要盡快適應新的學習要求,還要能獨立解決原先由幼兒園老師幫忙解決的許多日常生活問題。因此在入小學前關注孩子自理潛力的發展,養成良好的生活習慣,是孩子完成學習任務的必要前提。家長要讓孩子學會自我管理。除了會自己吃飯、穿衣、睡覺外,還要學會根據天氣的變化增減衣服,管理好自己的物品,有事大膽地說,懂得講衛生和注意保護自己,等等,個性要培養孩子的時間觀念,有良好的作息習慣,做事干凈利落,不拖拉。

  (三)、培養準小學生的自我服務潛力。學齡前兒童在進入小學以后,會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是:在小學里,許多事情都要孩子自己照顧自己,比如:自己記作業,鞋帶開了要自己系,下雨了要自己打傘,自己背書包,按課程表自己整理書包,這些事情小學老師是很少過問的,也不會去教孩子,都需要孩子在入學前就具有必須的自我服務的潛力。

  (四)、加強孩子學習方面的自我管理潛力。那里所說的學習潛力的準備包括:注意力、記憶力、觀察力、思維潛力的準備,也包括前閱讀、前書寫和初步計算潛力的準備。入學前,家長要個性注重對孩子的有意注意、記憶及觀察潛力的培養。成人能夠給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如,請孩子把這天下了一半的棋在明天再擺出來;讓孩子觀察房間里物品的擺放,并用語言加以表述,等等。還能夠與孩子做一些訓練性的游戲,如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發出的聲音;聽成人指令做事,成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么,孩子一次聽完記住,再按順序逐步完成。

  閱讀是小學教學的一項重要資料,調查發現,孩子入學后發生適應性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學前讓孩子作好閱讀準備也是相當重要的。那里所說的閱讀準備主要是指培養幼兒良好的閱讀習慣和興趣。訓練時成人應從讓孩子喜歡看書開始,然后會一頁一頁、一個資料一個資料地看書。還能夠讓孩子接編故事,仿照講述,看圖講述等。這樣對孩子理解潛力、表達潛力都是有力的促進。千萬不要在孩子間橫向比較,給自己的孩子亂貼標簽。看到別的孩子能背20首唐詩而自己的孩子只會背5首就說孩子笨,這樣的標簽會大大打擊孩子的自信心,從而失去對學習的興趣。

  (五)、培養孩子的注意力。孩子上學后每堂課有40分鐘時間,需要孩子集中注意力聽講,此刻需要家長多培養孩子安靜專注的做某一件事情。聽的習慣與潛力是衡量孩子學習潛力的標準之一。許多作文優異的小學生,他們從小就養成了良好的聽的習慣,傾聽是一促和很自然的理解方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經常聽聽錄音、聽聽廣播;聽得多,勢必積累得多,在表達時就有了豐富的素材與較強的組織潛力。大人在與孩子說話時,不要羅嗦反復地說,一句話說得多了,則成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復對孩子養成良好的聽的習慣相當不利,孩子很難直接辯別出哪些是要聽的,哪些是能夠不聽的,結果很可能導致孩子沒興趣聽,對什么都不認真聽,一只耳朵進,一只耳朵出。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。大人要對孩子聽的習慣負責。相信孩子的潛力,不要過多重復自己的話。家長要教給孩子有關校園生活的常規知識,要求孩子愛護、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間,獨立完成自己的作業。

  (六)、加強幼兒的社交潛力,交際依靠表達。進入小學,進入一個新的交際圈,表達自然就顯得重要起來。通常一個善于表達的人,容易獲得別人的肯定,自然就獲得了充分的自信。在校園不原表達自己的孩子,很難讓老師、同學在短時間內了解他、喜歡他;表達潛力差的孩子,別人很可能會覺得他笨,認為他懂的少。這樣的狀況往往會導致孩子不自信,對學習提不起興趣,甚至害怕到校園去。因此在入學前,家長要給孩子機會表達,幫忙他組織語言,提高孩子的語言表達潛力。孩子從幼兒園到小學,面臨著新的伙伴群,要使孩子順利過渡,處理好與新伙伴的關系很重要。因此在幼兒園階段就要用心地培養孩子的交往潛力。在幼兒階段孩子的社會程度不高,他們在群體中習慣理解別人的幫忙,而很少想到幫忙別人,有了糾紛常常求助于老師,缺乏經驗自行解決矛盾的潛力。因此家長要進行有針對性的培養,比如讓孩子主動與不認識的小朋友打招呼,與別的孩子一齊玩時能謙讓,還能夠教孩子一些解決糾紛的方法,如輪流、猜拳等,學會夸獎別人,會對人說“對不起”,與此同時要讓孩子學會與家長溝通,會把自己的想法大膽地告訴家長,同時也愿意配合家長做事。

  (七)、培養孩子生活規律化。要讓孩子懂得什么時間就應做什么事,并必須要做好;什么時間不能做什么事,就要控制自己的欲望和行為。

  (八)、要讓孩子學會承受挫折,學會忍耐,學會與小朋友分享。

  對孩子進行一些挫折教育尤為重要。首先家長要對孩子構成一個正確評價。一向以來在爸爸媽媽的保護下成長的孩子,許多都沒有受到過什么挫折,一向覺得自己是最好的,所以心理的承受潛力差。有些家長采取的賞識教育方法是,無論孩子做什么事情,做得如何,都千篇一律用“你太棒了、真不錯!”之類的詞語表達贊賞。雖然這些有利于增強孩子的自信,但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。一旦當孩子應對更公允的評價時,孩子會發現自我評價和實際潛力的巨大落差,而難以承受這種“突如其來”的否定。從而打擊了孩子原本脆弱的自信心,或者變得更加任性,不能應對現實問題,甚至朝著相反的方向:更加自負,盲目自大。所以家長的評價要具體,要讓孩子能正確認同自己的優缺點,認同別人的優點。同時給與孩子一個具體并能到達的努力目標,鼓勵孩子完成目標。

  其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。每個孩子都期望自己能夠經常得到表揚。但進入小學后,老師沒有那么多的時間和精力經常表揚每個孩子。這時,孩子也會感到失落和懷疑。要讓孩子從這種失落和懷疑中走出來很重要。要讓孩子學會正確的自我暗示:沒有表揚我,不等于我做的不好,下次我會做的更好。還要讓孩子學會正確的自我鼓勵:比如把自己的畫展出來,家長即使不經常表揚孩子,但也要讓他明白您對他的每一個進步都有所關注,并感到自豪和驕傲

  其三,教育孩子正確應對挫折。將來如小學后,為某種原因受到老師的批評,同學之間產生了摩擦,因自理潛力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等,這些小挫折都是有可能遇到的,怎樣辦?讓孩子明白,誰都會遇到這些事情,大人小的時候也遇到過這些事情,它沒有什么了不起的,不必太在意。隨著孩子年齡的增長,他們會有越來越多的同伴,要讓孩子慢慢懂得,與同伴相片要學會分享、合作,不可能凡事都按照自己的意愿去做。

  入學前的準備對成人對孩子都不是小事,但也不要操之過急,要采取科學穩妥的方法循序漸進地訓練、培養,作好準備。

  (九)、入學需要的證件

  戶口本、預防接種證和卡、暫住證(3個月以上)、畢業證

  (十)入學需要筆試、面試這就需要幼兒有學習基礎和表現力,針對這我們這學期安排了各類活動。

  四、需要家長配合的若干事宜。

  1、早晨入園、下午離園必須要按時,為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動,期望各位家長按時來園。盡量讓孩子在8:20前到園。如有特殊狀況和老師提前說明。接送的幼兒家長要注意接送時間準時在接送地點等待校車和老師交接好,以保證幼兒的安全。

  2、家長做好孩子入園前的檢查工作,如檢查孩子的衣服口袋是否有什么危險的東西或者是吃的東西,觀察孩子的情緒,摸摸孩子的額頭等。另外在日常生活中多培養孩子的交往技能,學習自己處理一些簡單的小矛盾。教育孩子要寬容,能夠學會原諒別人。

  3、天氣逐漸轉熱,而春夏季交接的時候正是傳染病出現的高峰期,為了減小孩子發病的機會,請家長每一天為孩子準備更換的衣服,讓幼兒及時更換,避免出汗后未換衣服而生病。

  4、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們,以免有急事時聯系不上。

  5、幼小銜接不容放松。

  我們老師應對的是全班孩子,很多東西我們都只能給予引導,所以家長們的輔導是很重要的,如:孩子的書寫、閱讀、計算這些家長完全能夠給予輔導的。有個別的家長看到孩子不做作業,就以嚇唬的方法“再不做作業我就把你怎樣樣怎樣樣,或許快點做呀,做完了媽媽給你買什么什么的”,這樣會導致孩子覺得學習是任務,完成了就行,或許認為學習是一種交易,我做了,我學了,我就必須會得到想要得到的東西,這樣慢慢的會讓孩養成一種很不好的習慣,期望家長不要以這樣的方式教育自己的孩子。幼小銜接的最佳途徑是培養孩子好的習慣,而非超前學習。超前學習的確會影響孩子對今后學習的興趣。小學一年級新生暴露出的問題,其實多數是學習習慣問題,這并不是超前學習就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個月。孩子能否順利地進入小學,這幾個月起著關鍵的作用。期望各位家長,在這幾個月內不要放松對孩子的督促。做好幼小銜接工作。

  6、為孩子準備一個記事本,這個學期,我們打算培養孩子記活動資料的習慣。把每一天新教授的活動資料,讓孩子用拼音或簡單的字的形式記下來。這也是為入小學自己記作業打基礎。幼兒園不提倡布置作業,家長晚上能夠根據幼兒園一日活動資料,看孩子的學習狀況做適當的復習。我也會打個表格貼在家園聯系欄,把每一天的作業寫在上面,家長在接幼兒離園的時候能夠去看看,好回家后指導幼兒進行復習,完成作業。

  7、興趣班的有關事宜。

  這學期還是我帶美術興趣班,舞蹈班還是余老師帶,開課時間還是星期六,想要參加興趣班的幼兒到園長那報名,3月20號開學,收費是170元。

  8、每個月底給孩子換洗被褥時,把被子逢一下。

  9、中大段5月份將開展“故事大王比賽”共有兩輪,故事由幼兒和家長一齊選取,預賽在班內進行評委由老師擔任不邀請家長參加,將選出4名幼兒進入決賽。決賽預定在4月30日,將會邀請各位家長前來參加,并請個別家長擔當評委,或采取投票進行,這還要研究一下。

  10、今年的“六一節”文藝匯演和7月份畢業典禮,具體的配合事宜將再和各位家長進行交流。

  這個學期是孩子在幼兒園生活的最后一學期,也是孩子們入小學前十分重要和關鍵的一學期。因此很多工作需要你們的配合。感謝家長的用心參與,大家有什么好的推薦或意見,歡迎大家向我們提出來,我們十分感謝。

  大班下學期家長會發言稿(六):

  這學期是小朋友在園的最后一個學期,只有短短的四個月時間,六月底畢業典禮結束就離園了,即將進入小學。這學期既是過渡期也是關鍵期,這學期我們的任務很重,不僅僅要進行正常的教學活動,還要做好有效銜接工作,讓孩子初步了解小學生活與教學模式,這是我們這學期的工作重點。

  一、做好入小學的思想準備工作。

  在幼兒園我們會有“走進小學”的主題活動,透過談話讓孩子意識到自己將成為小學生,并會帶領幼兒參觀小學,了解小學,了解小學生的課程及一日作息,了解小學與幼兒園的區別。

  二、培養幼兒的獨立生活潛力。

  1.培養幼兒的時間觀念,明白什么時間做什么事情,學會自我監督、自我控制和自我管理。

  2.培養孩子的獨立意識。增強獨立解決問題的潛力。生活學習不能完全依靠老師,要學會自己的事情自己做,在幼兒園孩子之間發生問題時我們主張先讓孩子自己獨立解決問題,實在解決不了再向老師求助幫忙,這學期我們要要求孩子自己整理自己的物品,管理好自己的物品,自己喝水不要老師提醒,自己有小便自己去上廁所。午睡起床后自己疊被子,目前還有個別孩子被子還不會疊。

  3.培養孩子的自我服務潛力。如自己記作業,這學期我們繼續培養孩子的任務意識,有些作業任務我們會口頭跟孩子說,讓孩子自己記住老師布置的任務并能順利完成,提高孩子的自我服務潛力。這學期我們繼續進行每一天播報新聞,每一天值日生準備好新聞并于同伴分享。這學期我們也繼續執行值日生公約,每一天由值日生來分發餐具,或學習用品,進行自我服務于他人服務。

  三、學習方面的準備

  1.首先就要家長讓孩子養成遵守作息時間的習慣,如不遲到早退,不隨便請假,如生病要及時與老師請假,如請假超過一周需要寫好請假條,一周以內能夠口頭請假。超過一個月需要向幼兒園請假并上報。在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題,養成良好的傾聽習慣與良好的注意力。

  2.知識經驗的積累能夠進行前閱讀和前書寫的準備,引導孩子多看書,會寫自己的名字,注意孩子的正確握筆姿勢。

  3.數學方面的滲透這學期我們會認識時鐘,日歷,家長也能夠在家里多問問孩子此刻幾點,這天是幾號昨日是幾號明天是幾號。

  四、這學期的重大活動:1.參觀小學,做好幼小銜接工作.2.三八婦女節活動3.清明節掃墓活動,4畢業匯報活動。

  五、需要家長配合的事情。

  1.遵守幼兒園規章制度。

  2.不要無故缺席。

  3.活動材料的收集問題,開展主題活動需要有充足的材料供幼兒操作和布置環境,所以會需要家長的配合和幫忙。學期開始我們的自然角需要大家的幫忙,上學期拿回家的植物請大家再拿回來,也能夠帶魚、烏龜等小動物,如果自己的植物已經壞了請大家再重新帶回一樣植物,寫上自己的名字放在自然角。

  4.成長冊、筆帶、跆拳道課程、周一穿園服等事宜。

  5.這學期事情會比較多,請大家隨時要關注qq通知。

  6.戶口有變更的請與老師說明。

  六、xx區戶口的報名統計,填寫表格。

  大班下學期家長會發言稿(七):

  各位家長你們好!首先,讓我代表大二班的三位老師和全體幼兒對你們的到來表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會,這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持,對孩子成長的關心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠地對你們說一聲:謝謝

  下面就家長們比較關心的幼兒園教育教學及孩子的發展狀況進行簡單的介紹:

  本班有三位老師和28名在冊幼兒組成。張研老師是我班新來的一位老師,畢業于黑河學院中文系,工作認真細致,保育工作做的到位.很受幼兒們的喜愛,我這學期還繼續擔任班主任工作,負責對幼兒進行數學、音樂、體育方面的教育,關老師則是負責對幼兒進行語言、美術、科學等方面的教育。本學期教學用書我們新使用了北師大出版的《幼兒多元智能活動課程》這個教材。這套教材從六種智能對幼兒進行多元全面的教育,幫忙幼兒獲得務必的習慣和技能,讓其在交流活動中更大膽自信。數學、閱讀、美工都在不同程度上促進幼兒的思維和技能的學習。老師們細致耐心的教育和孩子們聰明、靈活的學習方式讓我們班在幼兒園各項活動透過大班一個學期后,每位孩子都在自己原有的水平上取得了必須的進步,班里大部分孩子都有了要做一個合格的小學生而做準備的意識。具體表此刻:孩子生活自理潛力明顯提高,大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋,會保管自己的學習用品,整理自己的書包和疊被子,會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料,

  上學期我們班的孩子基本上都參加了管理教室的工作,并且效果很好,透過管理教室,孩子多了一份職責感,在家也開始學會整理物品,同時還懂得珍惜自己和別人的勞動成果。平時大家都會用日常禮貌用語;在老師提醒下,能遵守班級常規,注意到自己的行動盡量不要影響別人;不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序。講究個人衛生,做到飯前洗手飯后漱口;大班的教學資料比以前有了必須的難度,但能按時完成家庭作業,培養了良好的學習習慣和興趣,數學方面本學期對1——10的數的分解組成,10以內的加減運算學習,大部分幼兒學習認真,思維很靈活,能動腦筋。語言表達方面,能順暢流利的表達心中所想,并且想象力和創造力發展突出,有時讓我們佩服。其間許多家長能用心配合幼兒園工作,在家里教孩子做算式,做手工,使我們的教學活動順利進行下去,為以后的教學奠定了基礎。

  為了取得良好的教育效果,我們務必家園溝通,綜合家庭與幼兒園綜合因素對幼兒實施教育的影響下面簡單提一下需要家長們用心配合得方面:

  1.期望家長在家的教育要與老師們的要求基本持續一致,給孩子養成良好的習慣。明確告訴孩子什么是就應做的什么不就應做。

  2.孩子都已進入大班,生活自理方面的是期望家長們不要包辦,這樣會剝奪孩子自我成長的機會。

  3、您在接送孩子,嚴格執行填寫接送記錄制度,這是我園的規定,為了孩子的安全,請家長們理解我們。

  4、此刻幼兒已經處于大班下學期,立刻就要升入學前班了,班級的學習資料很多、而且活動也個性的多,所以如果沒有什么特殊狀況,請你堅持每一天都把孩子送到幼兒園。如有特殊狀況不能來園,請您及時的跟班級老師請假,我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園。

  5、我們三位老師的電話已經公布在外面的知心話吧里面。請您記好老師的電話。

  各位家長,讓我們攜起手來,為孩子健康快樂的成長共同努力!歡迎你隨時對我們的工作提出意見和推薦。

  大班下學期家長會發言稿(八):

  尊敬的家長朋友們:

  您們好!

  首先感謝大家在百忙之中抽時間來參加這個家長會,這讓我感受到了你們對我工作的理解和支持,對孩子的一種關心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠地對你們說一聲:謝謝,真誠地謝謝你們的熱情支持。同時,更期望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

  這個學期是小朋友告別幼兒園、準備升入小學的關鍵學期,對孩子來說,從相對寬松自主、以游戲為主的幼兒園生活,轉入以學習為主的小學生活,是人生的一個重要轉折,個性需要我們在座的家長和幼兒園、以及老師從心理、潛力、生活等多方面給予關心和幫忙。因此,我們本次家長會的主題就是——《順利渡過幼小銜接》。在此之前我先簡單介紹一下班級的基本狀況

  一、班級狀況分析(全體幼兒照片)

  本班現有幼兒49名。他們經過三年的幼兒園生活,有很大進步,如:(都喜歡參與體育活動,在活動中表現得用心踴躍,動作靈活、反應敏捷;(在活動中用心性逐步增強了,對創造性的活動十分感興趣,(更加喜愛唱歌、舞蹈等藝術活動;(學習中用心動腦、好發問,喜歡參加科學探索活動;(小朋友的生活衛生習慣較好。

  (小朋友的自我控制潛力有很大提高,(傾聽的習慣有明顯提高。但大多數孩子之間相互學習、自主性、決策潛力等方面有待進一步培養,注意力及相互間的情感教育需要重點指導。本學期,我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來,為幼兒進入小學打好基礎。

  二、常規工作:

  1.開學之初為了給孩子們創設一個溫馨和諧的教育環境,我們和孩子們一齊對教室進行了嶄新的布置。下面是一些教室墻面作品。(照片、介紹)

  2.根據主題活動的資料我們在各個區域投放了超多的材料,供幼兒操作探索,讓幼兒在無形的游戲中獲得知識和潛力的提高。(照片)那里還要感謝各位家長的大力配合,搜集各種材料。謝謝你們。

  3.在開展主題教育的同時,我們也沒有放松孩子們的安全教育。根據計劃定期的開展安全教育活動,例如(教育資料及照片)等,提高孩子的安全意識,減少安全事故的發生。

  三、教育教學

  1.本學期我們預設了《愛心對對碰》、《科學放大鏡》、《桃花朵朵》、《我就是我》、《房子大觀》、《開心大王》、《大自然的禮物》、《我要上學了》八個主題,透過開展不同的主題活動,循序漸進的提高孩子多方面的潛力、拓展孩子的知識面。比如我們結束的主題一《愛心對對碰》中,(照片)透過語言活動《我和家人過大家》、美術活動《看花燈》、音樂活動《兒找媽媽》、《一對好朋友》等引導孩子感受春節團團圓圓的家庭氛圍,關注來自家人和同伴的關愛,獲得關愛、合作、交往等情感體驗。

  (區角材料照片)而第二主題《科學放大鏡》是從幼兒日常生活中常見的科學現象入手,和孩子們一齊探索光、影子、旋轉的奧秘及與人們生活的關系。(幼兒操作冊照片)在最后的主題活動《我要上學了》中音樂《老師再見了》、音樂《畢業歌》、語言《畢業詩》等活動引發孩子對老師的感激之情、感受離別依依不舍。故事《你我通行》、歌曲《祝福的歌兒唱不停》等讓孩子感受到小學很好,有很多地方十分吸引我們的孩子。

  數學方面:我們根據教材除了加強孩子10以內的加減外,逐漸滲透20以內的加減、連加連減等(照片)

  美術特色方面:在促進幼兒想象力發展的同時,讓幼兒嘗試水墨畫的學習,感受來自中國特有的繪畫形式的魅力。一下是本學期孩子們在美術活動中的情景及作品(照片)

  音樂游戲:幼兒園的生活總是生動歡樂的,孩子們在緊張學習的同時會和老師同伴在一齊快樂的唱歌、跳舞,我們也和孩子們玩各種音樂游戲來放松身心。來我們也來休息一下,玩個音樂游戲,體驗一下孩子們的歡樂。(互動)

  四、入學準備:

  1.本學期,我們將開展一系列的活動,為孩子潛力的提高帶給平臺。

  (1)圍繞“三八節”、“六一節”等節日開展主題活動,使孩子對重要節日有必須的了解。

  (2)不定期的開展故事大王比賽,提高孩子的口語表達潛力,增加孩子在群眾面前展示自己的潛力及自信心。

  (3)帶領幼兒參觀小學一年級哥哥姐姐上課的狀況,了解小學生是怎樣上課的,了解他們的一日作息時間,參觀他們的課間操等。

  (4)請小學的老師來園給家長做講座,提醒各位家長需要注意哪些方面的問題。

  (5)開展“入學倒計時”活動,學期結束時,和孩子一齊舉行畢業典禮,讓每個孩子都上臺展示自己的風采。

  2.行為習慣的培養:

  (1)學習習慣:養成每一天回去都要復習學習資料的習慣,另外最好在睡覺前也回憶一下。這樣有利于以后的學習。準備算術本和語文本。算術本能夠每一天做一些算術題。能夠填空,能夠聽寫,各位也能夠出點習題給幼兒完成。10以內的加減,10以內的連加連減,10以內的分合式,口編應用題,20以內的加減等等。

  語文本能夠學習寫名字,學習寫10以內的數字等等。再者,要教育孩子管理好自己的小書包,自己的東西自己收拾。書包里只放與學習有關的東西。要求幼兒自己學會整理,家長能夠在身旁指導并檢查。最后要培養幼兒的專注傾聽和獨立的思考潛力。能夠讓幼兒聽故事復述。平時做一些題目時能夠讓幼兒獨立的思考。借助于小棒、小圓點等學具讓幼兒自己感知規律和加減法的好處。

  (2)規則意識:“讓幼兒明白沒有必須的規則,便不能保證任務的完成”。讓孩子理解規則的好處,學會遵守規則變得十分重要。

  3.注意力的培養。

  孩子上學后每堂課有40分鐘時間,需要孩子集中注意力聽講,此刻需要家長多培養孩子安靜專注的做某一件事情。聽的習慣與潛力是衡量孩子學習潛力的標準之一。許多作文優異的小學生,他們從小就養成了良好的聽的習慣,傾聽是一促和很自然的理解方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。

  經常聽聽錄音、聽聽廣播;聽得多,勢必積累得多,在表達時就有了豐富的素材與較強的組織潛力。相信孩子的潛力,不要過多重復自己的話。家長要教給孩子有關校園生活的常規知識,要求孩子愛護、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間,獨立完成自己的作業。

  4.要讓孩子學會承受挫折

  教育孩子正確應對挫折。將來如小學后,為某種原因受到老師的批評,同學之間產生了摩擦,因某種原因遭遇尷尬等等,這些小挫折都是有可能遇到的,怎樣辦讓孩子明白,誰都會遇到這些事情,隨著孩子年齡的增長,他們會有越來越多的同伴,要讓孩子慢慢懂得,與同伴相片要學會分享、合作,不可能凡事都按照自己的意愿去做。

  五、家長需配合的地方

  1.心理指導

  以正面的話語和態度鼓勵激發孩子向往小學生活的用心地情感,比如說在路上看到小學生能夠很羨慕的說“小學里的哥哥姐姐戴著紅領巾可真神氣!”或以肯定的語氣稱贊自己的孩子:我家寶貝立刻也要去小學學更多的本領了,真棒!切忌以小學生活來嚇唬孩子,有的家長會說:你最多在舒服幾個月,立刻到小學里去讓小學老師給你上規矩!看你還能不能這樣玩!等等,這些話語只會給孩子造成負面的影響,讓孩子對小學生活產生恐懼和抵觸情緒。

  2.家庭配合

  (1)遵守接送時間(早上7:15——8:30),早睡早起,建立合理的作息制度,早晨入園參加群眾活動,不要無故缺席或遲到早退。

  (2)有條件的家庭能夠給孩子準備一個獨立房間,或者一張寫字桌、小書柜等。每一天回家安排半小時的安靜活動,可讓孩子在書桌前看看書、畫畫畫、寫寫字等,而家長也可在身旁看看報紙等,與孩子共同營造一個自主學習的氛圍。

  (3)帶領孩子一齊收拾小書桌、房間等,增強孩子的自理潛力。

  (4)交給孩子一些力所能及的家務活,培養孩子的職責意識以及為他人服務的潛力。

  (5)本學期,我們會經常布置一些作業來培養幼兒正確的聽、說、讀、寫姿勢,在幼兒園老師會正確引導幼兒、提醒幼兒,例如寫數字,要求一拳、一寸、一尺、家長也要在家長堅持培養。

  (6)在幼兒園我們每時每刻把安全放在首位,所以需要家長堅持使用接送卡,如果您臨時有事委托他人接孩子,必須要提前電話告訴我們,描述來接孩子的人的外貌特征。這樣我們才能將孩子交給她。另外為安全思考,請家長不要讓孩子帶小飾品、危險物品入園。

  總之,只要我們家園配合好,相信我們的孩子會越來越聰明能干,我們也真心期望家長能給我們一些好的推薦,或者我們老師有做得不好的地方等,你能夠把你們的想法直接告訴我們,也能夠以書面的形式交給我們,我們必須盡力改善我們的工作。

  六、好書推薦(書照片)

  這天利用這個機會向各位家長推薦一本暢銷書《跟著直覺做媽媽》

  做媽媽不是一件容易的事。很多人抱著書本,跟著各種“規章”來培養孩子,將整個人生的重心都放在孩子身上,對孩子無微不至。結果,關懷轉成了壓力;媽媽累,孩子更累。

  作為國內多家知名育兒雜志的專欄作家、兩個孩子的母親,本書作者立夏結合自身的育兒經歷以及多年的研究和思考,在本書中以超多搞笑的實例、清新詼諧的文筆,指出做母親不應迷信理論,而應順應孩子的天性,并相信自己的直覺和常識,“溫柔地愛孩子”。孩子成長的過程就應是快樂的,做媽媽也就應做得簡單而快樂。

  期望各位家長能夠透過這本書得到些許的啟示,更好的教育我們的孩子。

  再次感謝大家的到來。期望在最后半年,我們能得到您一如既往的支持,在我們家園共同努力下,做好幼小銜接,讓我們的孩子更好的成長,順利入小學!

  大班下學期家長會發言稿(九):

  各位家長,你們好!首先,我對你們的到來表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會,這讓我感受到了你們對我工作的理解和支持,對孩子的一種關心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠地對你們說一聲:謝謝,真誠地謝謝你們的熱情支持。同時,更期望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

  一、班級狀況分析

  1、教師狀況介紹。我們兩位老師,配合默契,共同商討教學資料,制作教玩具,真正地全心全意地投入幼教事業,努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學習,本著對每一位幼兒負責,每一位家長負責的宗旨,使孩子在各方面都有所進步。在平時的教學中,嚴格要求自己,力求在專業水平、業務潛力方面有新的進步。

  2、本班現有幼兒44名,男孩25名,女孩19名。其中有3名幼兒是這學期的新生。這群幼兒聰明活潑,十分討人喜愛,原班幼兒從四歲來到幼兒園,今年已是第四三年的開始了。這群幼兒經過三年的幼兒園生活,有很大進步,如:男女生都喜歡參與體育活動,在活動中表現得用心踴躍,動作靈活、反應敏捷;在活動中用心性逐步增強了,對創造性的活動十分感興趣,女孩子更加喜愛唱歌、舞蹈等藝術活動;學習中用心動腦、好發問,喜歡參加科學探索活動;多數孩子的生活衛生習慣較好。但班上也不同程度地存在某些薄弱環節:有的幼兒自我控制潛力較差,有欺侮同伴的現象,且不能友好相處,碰撞現象時有發生;同時我們還發現,他們傾聽的習慣需要加強,孩子們之間相互學習、自主性、決策潛力等方面有待進一步培養,注意力及相互間的情感教育需要重點指導。本學期,我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來,為幼兒進入小學打好基礎。

  二、幼小銜接實施方案:

  1、學前思想準備:提高孩子的群眾意識和群眾榮譽感。

  進入大班以后,孩子的群眾意識有了迅速的發展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪,也常常以為自己的班群眾取得的勝利而歡呼跳躍。群眾主義情感是一種用心而強大的道德力量,他對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展有著重大的影響。因此,群眾意識的培養也成了本學期的教育培養重點之一。

  培養幼兒的合作行為。在培養幼兒的合作行為時,首先教孩子掌握合作的技能,學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識,但缺乏合作的技能。合作水平較差,常常會出現不歡而散的狀況。因此,我們將與孩子一齊討論,協商如何開展合作活動;在合作中出現問題應如何解決我們還將增加合作性游戲,讓孩子更好地學會與同伴合作。

  透過參觀小學,讓幼兒明白為什么要上小學,小學與幼兒園有什么不同,激發孩子上小學的欲望,同時也幫忙他們解決“向往上小學、又不明白怎樣做的問題”。

  2、身體方面的準備:

  (1)透過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質,使他們能夠身心健康地邁入小學;

  (2)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

  (3)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規則,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;明白不能玩水、玩火,玩電。

  幼兒園里每周都會安排玩大型玩具、玩沙、進行構建活動等等,所以放學以后要要求孩子及時回家,不在幼兒園內逗留,玩大型玩具等,請大家回去后必須要轉告各位爺爺奶奶、外公外婆們,另外我們也會督促孩子,避免事故的發生。

  為安全起見,請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長應注意查看幼兒的口袋,如發現有危險物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品)應立即取出,并及時對孩子進行教育。

  3、獨立生活潛力的準備:

  (1)培養幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候就應做什么事并必須做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

  (2)培養孩子的獨立意識。透過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的潛力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和教師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。幼兒園的生活是松散型的,而上小學以后,學習的模式成為課堂教育,課間休息時是充分自由的,要自己整理書包,自己喝水,自己上廁所,自己的事情自己做,遇到困難和問題要自己想辦法解決。因此,學習生活不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。

  (3)培養準小學生的自我服務潛力。學齡前兒童在進入小學以后,會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是:在小學里,許多事情都要孩子自己照顧自己,比如:自己記作業,鞋帶開了要自己系,下雨了要自己打傘,自己背書包,按課程表自己整理書包,這些事情小學老師是很少過問的,也不會去教孩子,都需要孩子在入學前就具有必須的自我服務的潛力。

  4、學習方面的準備:

  (1)培養孩子學習方面的動手操作潛力:本學期,結合主題模仿校園要求讓幼兒學習有關的常規知識:學習整理自己的書包、鉛筆盒,愛護并看管好自己的物品,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

  (2)培養孩子的注意力。孩子上學后每堂課有40分鐘時間,需要孩子集中注意力聽講,此刻需要家長多培養孩子安靜專注的做某一件事情。

  (3)培養孩子良好的學習習慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不隨便請假等;其次,在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有,培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;在游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

  家長應重點培養孩子閱讀的習慣與書寫時正確姿勢。孩子在剛開始接觸書寫時,坐姿、握筆姿勢必須要正確。堅持“一拳、一尺、一寸”,如一味地只要求孩子寫,卻不養成良好的讀寫習慣,會對孩子今后的學習有重大影響的。孩子在家書寫時,請家長協助做好提醒,挑選適宜的桌椅,幫忙孩子養成良好的姿勢。

  (4)知識經驗的積累:

  A、前閱讀、前書寫的滲透:為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如早期閱讀中所認識的字進行展示出來,供幼兒平常認識。

  B、數學方面的滲透:透過每次的數學活動,對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養,提高幼兒的邏輯思維潛力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題,提高幼兒獨立思考問題的潛力。

  掌握10以內數的組成和加減運算。請大家注意一下,那里我們所要求的是讓孩子掌握10以內的數的組成和加減運算就足夠了。我很能理解家長們望子成龍望女成鳳的情緒,誰不期望自己的孩子將來有出息呢但是不能因為這樣就急于求成,把孩子這個年齡段還不能完全掌握的知識硬塞給他們。當然有的孩子已經能夠吃透更難的的知識,那么我們能夠適當給他增加難度,學習更難加減運算。在那里我只是想告訴大家不要只看到孩子有的數學計算題不會算就覺得自己的孩子笨,不如別人。計算只是考察孩子各種潛力的其中一個方面。

  認識鐘表、日歷。這兩個知識點對于孩子來說比較抽象,不太容易懂。本學期我們試著讓孩子理解幾點(整點和半點)、幾月幾號是什么意思,幾乎每一天都要問問孩子這天是幾號到此刻我對幼兒進行過逐個問詢統計,發現還有十幾個小朋友還不能準確的說出鐘面上表示的時間,還有一半幼兒不能詳細的說出日歷上所有數字以及其他文字所表示的好處,這些都是我們這一學期要抓的重點。我們將采取點滴滲透的方法讓孩子反復感知逐漸理解,并不斷復習(也期望能得到家長的支持和配合,在家能夠多問問孩子此刻幾點鐘了這天是幾號昨日幾號明天幾號等等)

  三、需要家長配合的事情作息時間

  1、為了從小培養孩子有良好生活習慣和群眾意識,請家長自覺遵守我們幼兒園的作息制度,不影響我們開展正常的教學活動。如沒什么特殊狀況,早上來園時間7:30~8:30,離園時間為4:00~4:30。

  2、盡量讓孩子天天來幼兒園,不要無故缺席或遲到,但如果身體不適,打針吃藥,就盡量不要來園,好好休息,讓病快好起來再來。要請假請家長主動與老師聯系。

  3、活動材料收集問題

  開展主題活動需要有充足的材料供幼兒操作和布置環境,在材料的收集方面我們的潛力有限,所以需要家長們的配合和幫忙。主題教學需要十分多的材料跟資料。期望到時請我們的家長們為了孩子們,能與我們老師一齊來收集資料跟材料,這樣能使孩子們的知識面更廣些。如果是貴重物品我們會借用完后會歸還給幼兒。在那里我要感謝家長們對我們工作的支持和幫忙,使我們的工作能順利地開展。

  4、為幼兒準備繩子,鼓勵孩子練習跳繩半分鐘連續跳30個。舉行跳繩比賽。

  5、如果你的電話號碼有變動請及時告訴我們,以免有急事時聯系不上。

  6、幼兒成長檔案

  孩子能平平安安、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿,請各位家長放心,我們必須會盡全力把孩子教育好、照顧好。同時也需要在您的鼎力下,讓我們家園攜手,共同促進孩子的健康發展。我們將更加努力工作,不負重托。平時有什么想法或意見請您及時跟我們交流、溝通。

  大班下學期家長會發言稿(十):

  尊敬的家長朋友們:

  您們好!

  我代表大班全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎,這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持,正是有了您的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠地說一聲:謝謝,真誠地謝謝您的熱情支持。同時,更期望您能一如既往地關心與支持我們的工作。

  再過幾個月,孩子們即將告別幼兒園生活,成為一名小學生了,無論是家長、老師,還是孩子,心里都充滿了興奮、期盼和憧憬,但也有擔憂和困惑,因為孩子們實在太小了,能順利適應小學生活嗎等這樣那樣的問題,那我們能夠響亮地回答您:“能”。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作,換來的必須是孩子們那快樂自信的笑臉。

  我們大家都明白,對幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情,并不是說幼兒入園后,對孩子的教育就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反,家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說:家庭是孩子的第一所校園,家長是孩子的第一任教師,家長的一言一行對孩子的發展都會產生潛移默化的影響。

  那么如何做好幼小銜接工作呢下面我就簡單介紹一下我們幼兒園的一些做法:

  我們的目標:

  1、使有幼兒有入小學的愿望和興趣,向往小學的生活,具有用心的情感體驗。

  2、初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規范,對各類學習活動構成好奇心和求知欲。

  3、初步養成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、生活潛力(自我服務潛力、自我保護潛力等),建立初步的規則意識、任務意識。

  資料安排:

  1、時間安排:

  幼小銜接活動從大班下學期開始,個性是6、7、8三個月是關鍵時期。但是在3、4、5月份我們已經開始著手幼小銜接工作了。

  2、活動安排:

  三月份開始,我們改變了大班的課程,每一天為幼兒增加了1-2節的數學或語文課,授課的方式逐步和小學接近,授課老師是由我們專業的小學高級教師來教授的。每節課的教學時間穩定,同時加強對課間休息和自由活動的引導,讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。

  3、資料設計:“入學預備期”幼小銜接活動,重點圍繞“入學愿望”、“學習興趣”、“學習與生活習慣”三個活動目標來進行資料的設計與組織,并緊密結合幼兒園新教材的主題來開展活動。

  (一)在學習方面

  1、首先有了良好的學習習慣和學習興趣,才能為今后的學習打下堅實的基礎,透過與小學老師的溝通,了解到他們對小學生的要求,如:上課的坐姿;握筆的姿勢;書寫的姿勢及格式等等。所以從一開始我們就以比較規范的姿勢,引導孩子們掌握它們的要領。

  2、因為我們此刻已是大班下學期,肯定會與在幼兒園大班上學期、中班學習生活有所不同了,所以我們在根據《幼兒園教育綱要》,并結合我校的幼小銜接教育,同時也了解了一些家長的需求,制定了幼兒的一日活動安排,就應說我們的課程安排得比較滿,但是我們的孩子們個性的棒,適應得十分好,這樣使幼兒的知識量及行為習慣、規則意識都有了一個很大的提升。

  3、同時圍繞著怎樣培養幼兒的良好學習興趣,我們老師也是做了很多的思考與超多的準備工作,如課前準備好豐富的教學用具,對幼兒的操作材料也帶給的比較豐富,如老師在講授一堂新課時,借助教具,透過幼兒的實際操作,使他們能較快、較直觀地掌握到學習的資料,這樣也不容易忘記,回到家做作業時,也能透過操作材料很快順利的完成作業,從而也培養了幼兒動手操作和思考的潛力。

  4、閱讀潛力方面的培養:為了培養幼兒良好的閱讀習慣,老師們采取了各種形式來提高幼兒的閱讀興趣,使孩子們的閱讀興趣,及潛力得到了大大的加強。

  5、布置作業,其實我們做作業就是給孩子們的一個任務,要求在完成了這個任務以后才能玩耍,并且透過我們布置的家庭作業這個形式,也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學到了哪些知識,是否掌握得好。

  (二)行為習慣方面

  1、引導幼兒學會收拾,整理自己的學習用具、書包、玩具等,在班上經常會有:“老師,我鉛筆沒了”“老師,我橡皮擦沒有了”“老師,我的書找不到了”等等聲音,所以培養幼兒良好的學習習慣,會對孩子經后的學習有著很大的幫忙,所以老師也經常透過各種形式來引導幼兒學會收拾、整理自己的學習用具,雖說也有了必須的效果,但還需繼續的堅持不懈。

  2、每周都選出“小班長”和“小組長”,并明確了他們的職責,孩子們對這些職務都是相當踴躍的參與,因孩子們此刻長大了,都有了自己的思想,有了決定好、壞事物的潛力,所以孩子們在擔任此職務時,是相當的盡心盡責,透過此活動,我們不但增強了幼兒的任務意識,同時也加強了他們的服務意識及組織潛力。

  以上都是我們幼兒園做的一些工作,此刻我就簡單說一下家長需要配合什么。

  以下是需要各位家長配合的工作:

  1、從早晨的入園時間開始,盡量不遲到,我們都明白,上小學后也是不能總遲到的(讓孩子在7點半到園,這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養成良好的生活習慣

  2、督促幼兒天天堅持來園,有事事先請假,養成良好的習慣。

  3、此刻的孩子大多都是獨生子女,不太會和同伴相處,請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,孩子天性活潑好動,他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,但孩子的矛盾來去都很快,我們期望家長和老師一齊正確引導,讓幼兒寬以待人,學會分享,學會合作,學會和小伙伴友好的交流和相處。

  4、孩子們再經過半學期就要上小學了,用心做好幼小銜接工作,也是需要我們家長用心配合的,要讓孩子學會自己做一些潛力所及的事情,如:自己穿脫衣褲、自己吃飯,學會自己整理學習用品,學會自己記錄完成作業。這時需要家長經常督促幼兒認真、及時的完成任務,督促幼兒檢查學習用品是否帶齊,為上小學打下好的基礎。有家長說:“我的孩子經常丟橡皮,鉛筆!”有的家長說孩子的書包亂得要命。

  孩子這種行為構成的原因就是因為家長包辦—切,未能培養起孩子自我管理的潛力。其實在孩子剛開始學習,會碰到很多?a href='/t/4422.html' target='_blank'>猓熱縊滌孟鵪げ戀糶創淼淖鄭⑶也換嵐閻講療疲猿扇死此島薌虻ィ?--6歲的孩子其實是一種挑戰。多鼓勵孩子動手嘗試,在剛開始的失敗中累積經驗,不斷探索,孩子不僅僅會逐步學會使用橡皮,還培養了孩子的自信心。

  5、我們此刻大班開展的課程逐步接近小學,每一天都有數學,語文課,指導幼兒構成正確的坐姿,站姿和閱讀、書寫的姿勢。認識一些簡單的漢字,以及會正確書寫。我認為書寫姿勢的正確,遠比孩子會寫多少個字重要得多。在幼兒園老師能夠糾正幼兒的書寫姿勢,但在家里還需要家長的配合,在幼兒寫作業的時候注意糾正幼兒的姿勢,共同培養幼兒的良好學習習慣。

  以上就是我們期望家長們要配合的一些事情,如果我們在工作上有疏忽的地方請家長及時提出,如果您有什么好的推薦,也能夠向我們提出,如果科學合理,我們會很樂意的采納,因為我們的出發點是都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”,我們期望和孩子一同成長。

  離園接孩子的時候能夠看看我們班級門口的貼的一些通知,需要您配合的我們都會寫在那,如果您想向老師了解孩子近期在園表現,看看這周孩子在園有哪些活動等。您能夠跟我們老師聯系一下(打電話,發信息,預約時間),您也能夠談談孩子在家的表現,以使我們能夠根據孩子的表現來對孩子進行教育,我們會很樂意與您交流。

  此刻離孩子們升入小學還有短短的三個來月的時間,在這短暫的時間中,我們將一如既往的認真工作,關心、愛護我們的孩子,在保障孩子們在園愉快學習生活的同時,更要加強對他們學習習慣、學習興趣、行為習慣的培養。在這其中,當然也離不開家長朋友的配合與支持,相信在我們共同的努力下,孩子們必須能順利的升入小學,適應小學的學習生活,成為一個合格的小學生的,我們敬候您的佳音。

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