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二年級《小蝌蚪找媽媽》教案設計

教案

二年級《小蝌蚪找媽媽》教案設計

更新時間:2019-10-17 08:02 手機版

二年級《小蝌蚪找媽媽》教案設計

  導語:教學要激趣延伸,突出學習方式的革新,注重培養學生的情感、態度、價值觀。下面是小編為大家整理的《小蝌蚪找媽媽》教案設計,歡迎大家閱讀參考!

  二年級《小蝌蚪找媽媽》教案設計

  目標:

  1、知識目標:知道小蝌蚪變成青蛙的過程;

  正確分辯:迎上去追上去游過去;

  2、能力目標:培養學生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力;

  培養學生大膽表演、質疑、想像、表達的能力;

  3、情感目標:了解青蛙是益蟲,懂得保護青蛙。

  重點難點:

  重點是了解小蝌蚪變成青蛙的過程;

  難點是分角色朗讀和表演。

  教具準備:

  頭飾、課中操音樂多媒體課件

  過程:

  一、謎語導入,激發興趣:

  親愛的同學們,上課之前,老師先請大家猜一個謎語:

  1、小黑魚,滑溜溜,圓圓腦袋長尾巴,池塘里面游呀游。板書:小蝌蚪

  2、綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天它捉蟲。板書:青蛙

  3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關系呢?板書:媽媽

  4、今天,我們就來學一個非常有趣的故事。板書:找

  齊讀課題:第33課小蝌蚪找媽媽

  二、觀看動畫,理清思路:

  1、先請大家看這篇文章的動畫片。

  2、這篇課文講了一件什么事?

  (1)這篇課文主要講的是:小蝌蚪去找她的媽媽,先碰到了鯉魚,又碰到了烏龜,最后才找到了他們的媽媽青蛙。

  (2)這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。

  隨機板書:找鯉魚烏龜變并在田字格里指導學生寫“變”字

  三、配樂朗讀,初步感知:

  1、師配樂范讀,學生回答:這篇課文有幾個自然段?在書上標出。

  2、學生配樂按自然段接讀課文后,認讀二類字。

  灰黑色迎上去阿姨頭頂披著鼓著

  3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

  四、研讀課文,理解內容:

  1、那蝌蚪是什么樣?學習第一段

  帯動作表演讀,突出小蝌蚪的特點,增加趣味性,加深對蝌蚪外形的認識。

  2、青蛙什么樣?學習第四段:

  采用換角色自述的方式,讓孩子們進一步加深對青蛙外形的認識。

  例:我是一只大青蛙,我頭上鼓著一對大眼睛,披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,四條腿,寬嘴巴。(闡述自己的特征)

  3、跳課中操《小青蛙找家》

  4、指導寫“披”字

  5、采用分角色朗讀、帯頭飾表演等形式分別學習二、三、五段。

  (1)用情景模擬和看課件演練的形式,讓學生理解“迎上去”、“追上去”“游過去”三個詞的意思;并板書:迎追游

  (2)指導朗讀不同的語氣:小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜的慢吞吞青蛙的慈祥和疼愛

  (3)引導質疑:為什么把烏龜當成它們的媽媽呢?(因為烏龜也有個大嘴巴)進一步引導學生明白:之所以小蝌蚪認錯,是因為鯉魚媽媽沒有把青蛙的全部特征描寫清楚,才造成這樣的誤會。以后我們在描寫人物外貌的時候一定要描寫全面和具體,把特征說全。另外,小蝌蚪也不對,不能根據身體的部分的特征就去判斷,也就是說看事物要全面,做深入了解。

  五、板書總結,回顧全文:

  這篇課文有兩條線索,一條是找,講了小蝌蚪在找媽媽的過程中,遇到鯉魚阿姨就迎上去問,看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊,最后看到大青蛙才游過去叫媽媽。同時在找的過程中身體發生了一系列的變化:先長出兩條后退,再長出兩條前腿,最后尾巴變短不見了,變成了青蛙。

  課堂練習:

  小蝌蚪先長出(),過了幾天,又長出(),再過幾天,()變短了,漸漸的,()已經不見了,變成了()。

  六、資料匯報,知識拓展。

  1、青蛙:兩棲動物,頭部扁而寬、口闊、眼大,皮膚光滑,顏色因環境而不同,通常為綠色,有灰斑。趾間有薄膜相連,生活在水中或靠近水的地方。善跳躍,會游泳,多在夜間活動。幼體叫蝌蚪,主要吃田間的害蟲,對農業有益。又稱田雞。

  2、青蛙的本領可大啦!一天可以吃七十多只害蟲,一年可以消滅一萬五千多只害蟲。是人類的好朋友。小朋友可要愛護關心它。

  3、青蛙的家族可大啦。有成員三千多種。有綠衣青蛙,生活在水中,兄弟有很多,他們有的是穿紅衣服,有的穿黑衣服,有的生活在陸地上,有的生活在樹上……

  4、青蛙是人類的朋友,是莊稼的保護神,農民伯伯親切地稱之為“護谷神”。為了讓這位朋友生活得更舒適、安全些,我們作為他的朋友,應該用心去愛護關心他。同學們,你們能為他做點什么嗎?

  5、師總結:青蛙是捕捉害蟲的能手,是莊稼的好朋友,我們應該保護青蛙。

  6、填空后總結:老師明白了,原來啊,小蝌蚪每次去找媽媽是自己的身體都在發生變化。

  活動4【練習】鞏固練習,理解內容

  1、說一說小蝌蚪變成青蛙的過程:池塘里有一群小蝌蚪,他們游哇游,過了幾天,長出兩條(),又過了幾天,長出兩條(),沒過多久,()不見了,變成了一只只能捉害蟲的()。

  2、讀最后一段。

  你們已經長成青蛙了。

  小青蛙的尾巴已經不見了。

  ______________已經_______________。

  二年級《小蝌蚪找媽媽》教案設計

  教案:

  活動設計背景:

  結合主題活動“親親一家人”,為了讓孩子對媽媽的特征進行仔細觀察,培養孩子的觀察能力。

  活動目標

  1、學習手指壓印作畫,以及添畫曲線的方法,表示各種動態的小蝌蚪。

  2、培養和發展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。

  3、培養幼兒對美術活動的愛好及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。

  4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  教學重點、難點

  1、對事物的細致觀察

  2、掌握曲線添加的方法

  3、對蝌蚪各種動態的表達

  活動準備

  故事小蝌蚪找媽媽的PPT、黑色顏料、黑色水彩筆、抹布

  活動過程

  (一)引入

  1、老師:“呱呱呱、寶貝們聽一聽,是誰在講話呀?”(課件里呈現青蛙媽媽)

  老師:“原來是青蛙媽媽呀!可是青蛙媽媽皺著眉頭,好像不開心的樣子,我們一起來問問它是怎么回事吧!”(青蛙媽媽的聲音“唉,聽說我的寶貝在到處找我,可是到現在還沒有回到我的身邊,真著急啊!”)

  老師:“原來青蛙媽媽擔心它的寶貝找不到它,那小朋友,我們一起來幫助小蝌蚪趕緊找到媽媽好嗎?”

  3、老師帶領幼兒一起復習兒歌“小蝌蚪,細尾巴,游來游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?來了,來了,我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后課件里呈現了一群游動的小蝌蚪。)

  4、引導幼兒觀察并提出問題

  老師:“小蝌蚪們快樂在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”,引導幼兒觀察課件里小蝌蚪是往不同方向游動的。

  5、幼兒自由討論。在前面多個集體活動的環節之后,適當的提供給幼兒一個相對自由的空間,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和理解,能充分調動它們學習的積極性。討論結束后,教師小結:“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來學學小蝌蚪游泳好嗎?”

  (二)幼兒自由想象并表示,把握手指壓印及添畫曲線的方法。

  1、老師:“老師這里有一盤黑色顏料和黑色水彩筆,請小朋友們想一想,你可以怎么做,才能把這些資料都利用起來,變出可愛的小蝌蚪呢?”

  2、在幼兒自由探索之后,老師可以一邊示范一邊講解:“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在游動了。我們可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫細尾巴,這樣,這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。假如能變換不同的方向壓印就更好了!”

  3、老師:“請小朋友學學老師的方法試試吧。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來,找到它們的媽媽吧!”

  老師巡回觀察,適時的加以指導:

  (1)蘸顏料壓印后,需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。

  (2)要求幼兒保持畫面和桌面及四周環境的整潔。

  (3)請作完畫的幼兒把資料和工具放回原處,用肥皂把手洗干凈。

  4、展示作品,引導幼兒相互欣賞和交流,夸夸自己能干的小手。

  教學反思

  1、在備課過程中,我考慮到以講故事形式進行引入,略顯單一,于是采用PPT的形式,將故事以動畫形式播放給幼兒觀看,并加以將講述,這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動態,以及青蛙的模樣,青蛙與其它動物的相同與不同;

  2、在活動過程中,在保證幼兒有自由發展空間的基礎上,我引導幼兒先進行觀察,讓幼兒發表自己的想法,調動幼兒的積極性,再進行繪畫基本操作的示范;

  3、在幼兒自己操作的過程中,我加以指導一些常規教育,以此來鞏固幼兒的良好習慣;

  4、不足之處在于:從最后的作品上看,在給幼兒進行繪畫操作示范的同時,限制了孩子的思維,不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向,所以,如果重新上這堂課的話,我會在這方便多加以引導,讓幼兒更具想象力。

  習題:

  一、看拼音寫詞語

  méi yóu xiàn zài shén me biàn huà miàn tiáo

  ()()()()()

  二、按課文內容填空

  1、小蝌蚪長著()的腦袋,黑灰色的身子,甩著()的尾巴,()地游來游去。

  2、池塘里有一群小蝌蚪,他們游哇游,過了幾天,長出了兩條(),又過了幾天,長出兩條(),沒過多久,()不見了,變成了一只只能捉害蟲的()。

  3、小蝌蚪向_______(誰)問他們的媽媽在哪里,把_______(誰)錯誤地認為是他們的媽媽,_______(誰)才是他們真正的媽媽。

  4、小蝌蚪的媽媽唱歌的聲音是()。

  A、呱呱呱B、哈哈哈C、嘻嘻嘻

  三、填空題

  1、一只青蛙()條腿,()只眼睛()張嘴。

  2、一只蝌蚪()條腿,()只眼睛()張嘴。

  3、一只鴨子()條腿,()只眼睛()張嘴。

  四、實踐活動

  假如你一個人走迷路了,你該怎么辦?

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