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《你在為誰讀書》讀后感

讀后感

《你在為誰讀書》讀后感

更新時間:2019-10-17 20:22 手機版

《你在為誰讀書》讀后感

  導讀:今天我看了一本書,書名叫《你在為誰讀書》,我看完這本書后,感觸頗深,一時興起,便寫下了這篇讀后感,這篇讀后感記載著我看書時的心情和感受。下面是小編整理的《你在為誰讀書》讀后感,歡迎閱讀!

  【篇一:《你在為誰讀書》讀后感】

  《你在為誰讀書》這本書講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長。在他們成長的道路上,都遇到了不同的挫折……

  主人公楊略從知識分子家庭中長大,從小衣食無憂。他性格懶散,經受不起挫折、沒有目標,缺乏鉆研精神,成績中下。而另外一位一一孫甜,她漂亮、成績優秀。但因父母常年在外工作,便造就了她內向的性格,并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的,他養尊處優、意氣用事,認為用錢可以解決一切問題。

  而袁征正和他相反,他家境貧寒,從小就比同齡人成熟懂事,自覺刻苦、成績優秀,但性格孤僻、懦弱,缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌,她父母在她幼時離異,便養成了她的雙重性格。看似自強自大、活潑開朗的她,其實內心卻脆弱、孤僻,對朋友、家庭具有嚴重的逆反心理。

  主人公們在“心儀”(楊略爸爸)的幫助下克服了各自性格的缺陷,解決了各種學習問題,戰勝困難。從一個中學生成長為,著名音樂人士、跨國公司的高級職員、企業家、知名大學教授和外交官。

  讀了這篇文章,我覺得作者說的———性格決定命運,對我啟發很大。我的性格和楊略差不多,很懶散,做事情得過且過。比如彈古箏時,每次上課老師教的我都能很快學會。可回家后,我就沒有刻苦練習。老是問爺爺:“彈幾遍啊?可以了嗎?我手酸了,可以休息了嗎?”所以,下次還琴時,我有的地方還不是很熟。因此,我在班級里總不是彈得最好的那一個。

  在學習上,我由于思想懶散,精力不集中,所以連口算題也會做錯。因思想懶散,經常數學考試精力也不集中,所以數學總考不到高分。

  開學我就升入五年級了,我一定要克服思想懶散,精力不集中的毛病,確定好每個階段的目標,并完成它,考進自己理想的學校,成就最好的自己。

  【篇二:《你在為誰讀書》讀后感】

  我們這些留守兒童,他們往往通過電話與父母進行聯系,而沒有書信等情感交流方式。但是現在就有這樣一本書,寫一個父親通過書信引導孩子的成長,這就是《你在為誰讀書》——它很適合留守兒童閱讀。

  因為我們不少人不明確自己的學習目的,“為誰讀書”這樣的問題成了最重要的問題。不少學生經常發呆,為什么發呆呢?因為他們在困惑,“我在為誰讀書”呢,一個個問號接踵而至,使他們的心情難以一如既往地保持平靜。

  而《你在為誰讀書》則為我們解釋、論證和回答“你在為誰讀書”這么一個具體的問題,而且還以“讀書”為中心,以自己的成長軌跡與奮斗歷程,以一個長期在外,很少與孩子當面溝通的父親的立場,和自己的孩子談論如何培養和積蓄自己的智慧和能力等等。

  書里中的少年叫楊略,他和我們一樣,他父親在公司上班,事務繁忙,平素很少和他進行交流。在楊略初三時,他以“一個神秘的大朋友”的身份給兒子寫了十封長信,書信從理想、毅力、勤奮等多個方面論述,引導楊略踏上了一段不同尋常的心路歷程。我想,要是我也有這樣的父母該多好啊!

  而事實上,我們沒有這樣的父母,我們的父母為了生計在外奔波,他們沒有那么多的時間為他們留守在家的孩子寫信,也沒有這個文化條件這樣表達他們對自己子女的滿腔關愛。他們都很質樸而簡單地以掙錢,為自己的孩子掙錢為理由而拒絕給孩子寫信。

  因此,我們未必不可以在精神上先接受這樣的教誨,作為我們留守兒童殘缺的精神世界的一種有益補充吧!所以我建議,每個留守兒童都應該讀讀這本《你在為誰讀書》吧!

  【篇三:《你在為誰讀書》讀后感】

  《你在為誰讀書》終于讀完了。作家尚陽為我們講述了5個初中生的成長故事。主人公楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌原本是小學同學,后來因為一些緣故被分在了一個班,他們5個人一起成長,一起玩耍。最終,在神秘人心儀的幫助下在中考中取得了好成績。

  讀完這本書,我受益匪淺,特別是這本書的題目,更讓我深思。你在為誰讀書道出了我們中小學生普遍存在的一個疑問:我們一直在為誰讀書?是在為老師讀書嗎?還是在為父母讀書?

  我是一名即將上6年級的學生,再過1年我就該小學畢業了。我讀了5年的書,經歷過了許多考試,大考小考總是伴隨著生活。喜怒哀樂更是相伴左右。“讀書很苦,讀書很累,讀書很無味。”我覺得這句話正確說出了許多學生的感受,許多學生不愛讀書,也正因為這個原因。

  我們讀書是為了自己,不是為了別人。就好比楊略一樣,初一時成績中下,3年的磨練和爸爸暗中的幫忙,自己通過努力,終于成功了,并享受到了成功的快樂。只有為自己而讀書方可從中領略快樂。

  在這本書中,心儀曾把成績表現分為3種:一種是平庸、一種是中等、另一種是卓越,把學習的感覺分為4種:痛苦、平淡的快樂、突破和很快樂。這清楚地寫出了學習的感覺往往決定了學習的好壞。

  態度決定成績,方法決定成敗,視野決定格局,性格決定命運。只有了解你在為誰讀書,你才能成就最好的自己。

  【篇四:《你在為誰讀書》讀后感】

  最近我讀了一本書叫《你在為誰讀書》,書中的主人公是一個腦子聰明而不愿用功的少年。他和我一樣認為學習很苦、很累、很無味,考試成績跟學習時的認真程度呈正比——時好時壞。但這個少年卻被十封神秘來信“修理”得心服口服,自稱倪浦清的寫信人對他的一舉一動明察秋毫,還為他量身定做了“趣味測試&魔鬼訓練題”。楊略按照信中“招式”修煉,不僅在學習成績上有了提高,更在思想品德上有了大大地進步。

  “你在為誰讀書?”這個發人深省的問題引起了我的深思:“為中華之崛起而讀書?”我天生不是周恩來式的偉人,我只要完成國家規定的九年義務教育,就盡到了一個合格公民的責任,何必頭懸梁、錐刺骨跟自己過不去。“為父母而讀書?”他們都有自己穩定的工作和收入,衣食無憂不需要我來改變生活。“為我自己讀書?”我只想做自己感興趣的事情:打游戲、看電視、畫畫、捉蝌蚪……我只知道大家都在讀書,我也就得要讀書。讀書變成了任務就沒有了樂趣,媽媽說我的學習成績是“過山車”——忽上忽下。我嘗試過很多種提高成績的方法,但多是半途而廢。

  這本書使我明白了:“懶惰像生銹一樣,比操勞更能消耗身體。”事情是因為我們不敢做才變得困難,學習的主動性不是天生的,而是后天培養出來的。我明白了:“少年強則國強”的道理,更學到了許多好的學習方法。如果你想對學習充滿信心和動力,也來讀讀這本《你在為誰讀書》吧!

  翻開這本書,挑戰你的悟性!

  合上這本書,確認你的坐標!

  【篇五:《你在為誰讀書》讀后感】

  在我看目錄的時候,我便發現了這本書中五個主人公分別是“楊略,孫甜,陳之浩,袁征,顧盛凌,這五位同學有著自己的優點和缺點,比如袁征好了,他雖然勤勞用功讀書,卻成績總是不上去,那是因為,他不懂得勞逸結合,這樣的話,還不如別人整天嘻嘻哈哈的玩好,既可以玩得舒暢,又可以把成績在那里,本書的五個主人公在”心儀“的信中明白了自己的缺點,及時改過來,讓他們的一輩子無憂無慮了,楊略當上了知名音樂人,孫甜考上了哈弗大學,陳之浩考上工商大學,成為了企業家,袁征保送到了北大,成為了知名大學的教授,顧盛凌考上了北京外語學校,成了外交官,有了這樣的職務,他們可以一輩子衣食無憂了。

  讀完了這本書,我想了許多,我在想我與那位同學十分的像,我既沒有音樂天賦,也沒有成績很好能去外國讀書,既沒有家境十分富有,也不家境十分的窮,更不是干部家庭,所以,爸爸媽媽總是沒有時間陪我,但是,我也經常幫助爸爸媽媽值班。

  我是一個成績一般般的的學生,總是想那一天我能成為老師關注的學生,在別人上臺競選時,我無數次想上去,但是有下來了,這令我十分的不好意思,我一定會改正這個缺點,好好的學習。

  【篇六:《你在為誰讀書》讀后感】

  這周我讀了一本書,書名是《你在為誰讀書》是尚陽和余閑著的。是湖北少年兒童出版社的。這本書是專門獻給尚策和志洲,以及所有腦子聰明又不肯用功的人。

  這本書告訴我們:每天或第周,要相應的給自已制定計劃,將你的理想劃分為細節,然后一步步踏踏實實的付諸實踐。還有,做事不能懶惰,還要把磨難當成一種祝福,在學習時我們要做到“不到黃河心不死,到了黃河繞九個彎”。

  書中的主人公楊略,他本來是一個成績很差的人,后來有一個叫倪甫清的人給楊略寫信,講的都是在學校或家里發生的事來告訴楊略要怎么學習。后來楊略老想:倪甫清是誰?他怎么什么都知道?在最后的一封信中楊略終于知道倪甫清是誰了,原來倪甫清等于“你父親”,也就是說寫信的人是楊略的爸爸,怪不得他什么都知道。原來楊略的爸爸把自已變成一個素不相識的倪甫清來告訴楊略怎么讀書。結果在爸爸的輔導下,一個成績很差的,不愿學習的人變成了班上數一數二的,還考進了重點高中,這些就是這本書的主要內容。

  我讀了這本書,我要向楊略學習,也成為班上數一數二的。

  【篇七:《你在為誰讀書》讀后感】

  這是一位CEO寫給青少年的讀物《你在為誰讀書》,這本書不僅使青少年受益非清淺,而且對于我們每個人都是一次心靈的洗禮。

  (一)超越平庸,追求卓越

  “超越平庸,追求卓越,這是一句值得我們每個人一生追求的格言。”就像文章開頭所說的“超越平庸,就是不能隨波逐流,全力以赴去做有意義的事,而且做得比別人好。”在生活當中有很多事情要超越平庸,例如:考試,你考了99分得了全班第一,并且得到別人的贊美。可這樣的喜悅與你考了100分時的激動是不一樣。在這里99就是平庸,而100就是超越。僅僅是1分,就是平庸與優秀的跨越。

  “追求卓越,就是在盡一切能力在現有的條件下創造一種最完美的境界。”居里夫人不就是在盡一切能力在現有的條件下創造一種最完美的境界嗎?她不就是在簡陋的條件下發現鐳的嗎?我們生活在21世紀,沒有戰亂,沒有饑荒,有著優越的生活條件,我們難道就不能比她做得更好嗎?我們現在所做到的甚至不及她的一半兒。我們現在要做的就是利用優越條件提高自己。

  (二)精益求精,盡善盡美

  知足常樂的這種生活態度不應該是我們年輕人所擁有的,年輕人應該有雄心壯志。我們年輕人不能只滿足于現狀,要有理想有追求。如果我們做事情凡事不求有功,但求無過,這樣一輩子都不會有出頭之日。我們追求盡善盡美,學習工作時給自己制定一個更高的標準。只有這樣,我們才不會受懶惰等不良習慣的侵蝕,我們才能竭盡全力,充分享受追求成功時帶來的充實感。

  精益求精、盡善盡美,是對超越平庸、追求卓越的補充和完善,當我們考試得了99分全班第一的時候,我們不能沾沾自喜,滿足現狀。而是要找到自己的不足,為什么沒有做到考試的一百分。我們自己本身還是存在問題,我們要完善自己,做到盡善盡美。

  把永遠追求完美,追求精益求精作為我們的人生信條。如果我們堅持追求完美,不允許自己又不盡力的行為的話;如果我們能夠在每一件事上嚴格要求自己,只要我們能夠有毅力、有決心追求自己的目標,就一定會成功!

  【篇八:《你在為誰讀書》讀后感】

  在暑假開始時,我開始閱讀《你在為誰讀書》這本書,我用一周的時間認真地閱讀完了這本書。

  這本書簡述了一位父親以大朋友倪甫清的身份給兒子楊略寫的信。這本書一共有十一章內容和尾聲后記,其中在這寫的十一封信中,前十封是倪甫清給予楊略生活和學習中的提醒和幫助,最后一封是倪甫清揭示了他父親的身份,而尾聲是楊略和他的同學們共同編書的過程。

  在《你在為誰讀書》這本書中,作者尚陽、余閑以父親和兒子的觀念,表露了現代生活中初中生的苦惱和困難、學習中的體現。這是一本可以體現我們青少年的一本好書,我們應該認真閱讀。

  在這本書的封面上,有一個蘇格拉底和他的助手的一個小故事,講的是蘇格拉底在臨終前助手為他選拔優秀的人的故事,而最優秀的人就是他自己。體現了助手不自信的表現,也告誡我們應該對自己自信,相信自己是最棒的。而在這本書的序言中,前部分寫了現代青少年的表現和這本書的作者、一位CEO將眾生分為的四種類型:一是卓越的人,即領袖;二是優秀的人;三是非常普通的人;四是永遠的“貧困者”。在這四類人中每一類人都有自己的不同,各有各的特點。

  在《你在為誰讀書》的是一個章節中,每一個章節的開頭都有一段簡要描述,在這段文字中大體表現了整章內容的中心思想,值得我們深入思考。

  在這本書中,作者在父親倪甫清的十一封信中,多次運用典故,說明道理,深切的教導兒子做人、做事與學習,形象生動地體現了父親的慈愛。在這十一封信中,前十封信中分別附加有趣味測試,不但讓青少年認清了自己,而且吸引我們青少年繼續往下讀。這本書又有誰能不喜歡呢?

  在《你在為誰讀書》中,我從中學到了許多,在我們青少年時代,我們走每一步都需要為自己定下計劃,做出打算,什麼事該做,什麼事不該做,什麼事重要,什麼事不重要。并且,在學習生活中,我們還要保持自信,對自己自信,對他人尊重。

  我們要做到:

  一:有計劃有規劃。為實現自己的理想制定一個計劃,并為此而奮斗。

  二:我們在做每件有意義的事情的時候,都要有堅持不懈的奮斗精神有堅定的信念。

  三:我們不能懶惰,要勤奮。成功是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。

  四:在生活中,要有愛心,一個懂得愛自己的人,他必然會愛別人。

  五:對任何人任何事都要有自信,自信是心靈里不滅的圣火。

  六:在學習生活中,要全力以赴。

  七:在社會生活中,要有美好的品德。

  八:沒有不能溝通的事。

  九:愛情是美好的,但不適合青春期。

  十:只要能夠有毅力、有決心追求你的目標,就一定會成功。

  我們要認真閱讀《你在為誰讀書》這本書,必定會受益無窮。

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